Les etablissements scolaires vivent depuis plusieurs annees des bouleversements inedits. Au c?"e;ur de ces changements sans precedents, les pratiques d'evaluation occupent une place centrale et leurs enjeux depassent desormais le strict champ de la pedagogie. Il convient alors d'interroger dans toutes leurs dimensions - administratives, methodologiques, pedagogiques, politiques... - les aspects d'un tel changement qui modifie en profondeur la gestion de l'ecole et le regard citoyen porte sur elle.
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