Depuis le XIXe siecle l'histoire scolaire construit la cohesion nationale dans la plupart des Etats. Ces principes president au choix des contenus dans les programmes officiels et a l'ecriture des manuels. A partir des annees 1960, les choses se compliquerent dans les democraties du fait de la denonciation du nationalisme ou de l'ethnocentrisme. Des pratiques nouvelles peuvent soit habiller un contenu plus traditionnellement oriente, soit au contraire initier a une histoire plus critique et plus problematisee.
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