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  • Format: ePub

A velocidade das mudanças nos processos e nas tecnologias de comunicação, assim como na subjetividade e na cultura contemporâneas, acarreta desafios tão grandes para quem trabalha com crianças que é frequente um sentimento de vertigem e desorientação, particularmente entre professores. Esse livro leva em conta esse sentimento, reunindo artigos de pesquisadores que há muitos anos investigam possibilidades de crítica e também de construção de alternativas para o campo de cruzamentos entre educação, infância, cultura e comunicação. Entre os temas desenvolvidos estão o papel da memória e das…mehr

  • Geräte: eReader
  • mit Kopierschutz
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  • Größe: 0.97MB
Produktbeschreibung
A velocidade das mudanças nos processos e nas tecnologias de comunicação, assim como na subjetividade e na cultura contemporâneas, acarreta desafios tão grandes para quem trabalha com crianças que é frequente um sentimento de vertigem e desorientação, particularmente entre professores. Esse livro leva em conta esse sentimento, reunindo artigos de pesquisadores que há muitos anos investigam possibilidades de crítica e também de construção de alternativas para o campo de cruzamentos entre educação, infância, cultura e comunicação. Entre os temas desenvolvidos estão o papel da memória e das mediações na experiência das crianças com a mídia, a importância da produção cultural infantil nas novas linguagens e a mídia-educação na formação de crianças, jovens e professores. Esses estudos buscam contribuir para uma indispensável redefinição das ideias que temos de escola e de cidadania, e para uma ação educativa e cultural sintonizada com as necessidades das crianças de hoje. - Papirus Editora

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Autorenporträt
MONICA FANTIN (org.) é professora do Centro de Educação da UFSC e líder do grupo "Núcleo Infância, Comunicação, Cultura e Arte" (Nica/UFSC/CNPq). Pesquisadora no campo da educação e comunicação, atua nos temas: infância, cultura, formação de professores e mídia-educação. GILKA GIRARDELLO (ORG.), jornalista, é doutora em Comunicação (USP), com mestrado interdisciplinar em Ciências Humanas (New School for Social Research/Nova York). Professora associada na UFSC, atua no curso de Pedagogia e na pós-graduação em Educação, na linha de pesquisa Educação e Comunicação. Coordena o Núcleo de Pesquisa Infância, Comunicação e Arte (Nica) e a Oficina Permanente de Narração de Histórias da UFSC.