Le grand developpement des interventions educatives en milieu ouvert initie par les politiques publiques de ces dernieres decennies invite aujourd'hui l'ensemble des acteurs du champ social a interroger, au-dela des pratiques, les fondements de leur travail. Cinq grands chapitres autour desquels ont ete rassembles des professionnels, des universitaires et des chercheurs composent cet ouvrage et abordent les differents processus sociaux ou psychosociaux qui fondent ou qui alterent les actions educatives.
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