Arbeitsbedingungen und Erfahrungen von weiblichen Auszubildenden im Kfz-Handwerk stehen im Mittelpunkt dieser Dissertation. Auf der Grundlage von Interviews mit Auszubildenden und Ausbildern untersucht die empirische Arbeit die Kompetenzen und Vorerfahrungen, die Mädchen zur Aufnahme der Ausbildung zur Kfz-Mechatronikerin motivieren. Im zweiten Schritt untersucht die Autorin, welche Erfahrungen die weiblichen Auszubildenden in diesem männerdominierten Handwerk machen. Die Analyse der Fallstudien zeigt deutlich, wie früh das Interesse von Mädchen an technischen Berufen geweckt werden muss. The central theme of this dissertation is the working conditions and experiences of female trainees within the automotive trade. Based on interviews with trainees and trainers this empirical study investigates the competences and previous experiences, which motivate girls to commence training to become automotive mechatronic engineers. In a second step, the author explores which experiences the female trainees have in this male-dominated trade. The analysis of the case studies clearly shows that the girls' interest in technical professions must be raised very early on.
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