Hans Joachim Burscheid, Horst Struve

Mathematikdidaktik in Rekonstruktionen (eBook, PDF)

Band 1: Grundlegung von Unterrichtsinhalten

• Format: PDF

Produktbeschreibung

In Band 1 des Buches explizieren die Autoren ihre didaktische Position und rekonstruieren zunächst die Zahlbegriffsentwicklung. Leitidee der Rekonstruktion ist die Beobachtung von Kognitionswissenschaftlern, dass schon Kleinkinder sich so verhalten, als verfügten sie über Theorien, die Phänomenbereiche ihrer Welt erklären. Die Entwicklung des mathematischen Wissens von Schülern wird daher als Entwicklung von Theorien rekonstruiert. Auf der formalen Ebene dient zur Rekonstruktion die strukturalistische Metatheorie. Weiterhin werden unterrichtsrelevante normative Problemstellungen rekonstruiert. Damit wird u. a. gezeigt, dass der Formalismus der strukturalistischen Metatheorie auch geeignet ist, normative Theorien darzustellen.

Der Inhalt

• Auffassungen von Mathematik und vom Lernen von Mathematik
• Die strukturalistische Metatheorie
• Anwendungen des strukturalistischen Theorienkonzepts

Die Zielgruppen

• Dozierende sowie Studierende der Mathematikdidaktik, der Mathematik und der Philosophie der Mathematik
• Lehrkräfte für Mathematik und Bildungswissenschaften

Die Autoren

Dr. Hans Joachim Burscheid und Dr. Horst Struve sind Professoren am Institut für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln. Ihr bevorzugtes Forschungsinteresse gilt der Analyse und Rekonstruktion von Schülerwissen.

---

Dieser Download kann aus rechtlichen Gründen nur mit Rechnungsadresse in A, B, BG, CY, CZ, D, DK, EW, E, FIN, F, GR, HR, H, IRL, I, LT, L, LR, M, NL, PL, P, R, S, SLO, SK ausgeliefert werden.

Produktdetails

• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
• Originaltitel: Mathematikdidaktik in Rekonstruktionen. Ein Beitrag zu ihrer Grundlegung
• Seitenzahl: 258
• Erscheinungstermin: 10. Februar 2020
• Deutsch
• ISBN-13: 9783658294526
• Artikelnr.: 58646607

Autorenporträt

Dr. Hans Joachim Burscheid und Dr. Horst Struve sind Professoren am Institut für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln. Ihr bevorzugtes Forschungsinteresse gilt der Analyse und Rekonstruktion von Schülerwissen.

Inhaltsangabe

Auffassungen von Mathematik und vom Lernen von Mathematik.- Die strukturalistische Metatheorie.- Anwendungen des strukturalistischen Theorienkonzepts.