Michael Kerres

Mediendidaktik (eBook, PDF)

Konzeption und Entwicklung mediengestützter Lernangebote

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Neue Lernmedien sind eine Herausforderung für die Bildungsarbeit. Oft wird von den "Potenzialen multi- und telemedialer Lernumgebungen" (CBT, Internet, Videokonferenzen etc.) gesprochen, doch in der Praxis sind die Lernangebote häufig enttäuschend. Dieses Buch stellt den Prozess der Konzeption und Entwicklung neuer Bildungsmedien systematisch vor. Aus der interdisziplinären Sichtweise von Pädagogik und Informatik werden wichtige mediendidaktische und informationstechnische Kriterien für die Planung didaktisch wertvoller Medien beschrieben. Diese 3. Auflage des vielfach empfohlenen Standardwerkes setzt den Fokus außerdem auf aktuelle Entwicklungen im Bereich des internetgestützten Lernens. Ebenso enthalten ist eine erweiterte Fassung des in der Praxis weit verbreiteten "Leitfadens zur mediendidaktischen Konzeption". Er gibt dem Leser eine konkrete Anleitung für die Umsetzung von mediengestützten Bildungsangeboten in die Hand.

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Produktdetails

• Verlag: De Gruyter
• Erscheinungstermin: 22. Oktober 2012
• Deutsch
• ISBN-13: 9783486716924
• Artikelnr.: 53393241

Autorenporträt

Michael Kerres ist Professor für Erziehungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen und Inhaber des Lehrstuhls für Mediendidaktik und Wissensmanagement. In der Forschung beschäftigt er sich mit der Digitalisierung in der Bildung und ihren Chancen für das Lernen und Lehren in den verschiedenen Bildungssektoren. Zuvor war er an der Ruhr-Universität Bochum als Professor für Pädagogische Psychologie und an der Fachhochschule Furtwangen als Professor für Mediendidaktik und Medienpsychologie beschäftigt. Er promovierte an der Universität in Bochum und habilitierte sich an der Pädagogischen Hochschule in Freiburg.

Rezensionen

"Das insgesamt kompakte, nüchterne und handfeste Werk über das Lehren und Lernen mit neuen Medien sollte eine Pflichtlektüre für Lernsoftware-Entwickler und Lehrer bilden."
c't Magazin für Computertechnik

"Ein voluminöses Standardwerk zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien."
Dr. Torsten Mergen, Universität des Saarlandes

"Wer sich ernsthaft und jenseits aller Trends zum Beispiel mit der Konzeption von Lernangeboten (Instructional Design) oder den "problemorientierten Lehrmethoden" beschäftigen will, kommt an dem Buch nicht vorbei."
Gudrun Porath in: wirtschaft + weiterbildung (07/08.2018), 26