Henrike Friedrichs-Liesenkötter

Medienerziehung in Kindertagesstätten (eBook, PDF)

Habitusformationen angehender ErzieherInnen

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Henrike Friedrichs-Liesenkötter rekonstruiert in ihrer qualitativen Studie den medienerzieherischen Habitus angehender ErzieherInnen in Nordrhein-Westfalen. Die Ergebnisse zeigen: Die Auszubildenden des medienerzieherischen Habitustyps I verstehen die Kindertagesstätte als Schutzraum vor aus ihrer Sicht ,schlechten' elektronischen Medien, die Auszubildenden des Habitustyps II sehen Medienerziehung auch mit dem Einsatz digitaler Medien als pädagogische Aufgabe der Kindertagesstätte. Aus den Analyseergebnissen werden Implikationen für die Praxis und Forschung zur Medienerziehung in Kindertagesstätten abgeleitet.

Der Inhalt

• Bildungsauftrag des Kindergartens und Professionalisierung der Frühpädagogik
• ErzieherInnen-Ausbildung an Fachschulen des Sozialwesens in Nordrhein-Westfalen
• Habitusformationen im Kontext von Mediennutzung und -erziehung
• Qualitative Studie und Modell zur Erklärung der medienerzieherischen Praxis

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Bereiche der Früh- und Medienpädagogik
• ErzieherInnen, MedienpädagogInnen, BildungspolitikerInnen

Die Autorin

Dr. Henrike Friedrichs-Liesenkötter ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld in der AG 9 Medienpädagogik, Forschungsmethoden und Jugendforschung.

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Produktdetails

• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
• Seitenzahl: 379
• Erscheinungstermin: 4. Februar 2016
• Deutsch
• ISBN-13: 9783658123079
• Artikelnr.: 44611549

Autorenporträt

Dr. Henrike Friedrichs-Liesenkötter ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld in der AG 9 Medienpädagogik, Forschungsmethoden und Jugendforschung.

Inhaltsangabe

Bildungsauftrag des Kindergartens undProfessionalisierung der Frühpädagogik.- ErzieherInnen-Ausbildung an Fachschulen desSozialwesens in Nordrhein-Westfalen.- Habitusformationen im Kontextvon Mediennutzung und -erziehung.- Qualitative Studie und Modell zurErklärung der medienerzieherischen Praxis.