Medienwelten im Wandel (eBook, PDF)
Kommunikationswissenschaftliche Positionen, Perspektiven und Konsequenzen
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Medienwelten im Wandel (eBook, PDF)
Kommunikationswissenschaftliche Positionen, Perspektiven und Konsequenzen
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Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes präsentieren zum einen kommunikationswissenschaftliche Positionierungen sowie theoretische Auseinandersetzungen mit medien- und kommunikationswissenschaftlichen Fragestellungen. Zum anderen zeigen sie die Perspektiven kommunikationswissenschaftlicher Forschung im Kontext von Interdisziplinarität und Internationalität auf oder leuchten die kommunikationswissenschaftliche Forschung aus der Perspektive anderer Disziplinen aus. Auch die bereits existierende und potentiell wechselseitige Bereicherung der‚ Disziplinen‘ wird hier diskutiert. Im abschließenden…mehr
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Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes präsentieren zum einen kommunikationswissenschaftliche Positionierungen sowie theoretische Auseinandersetzungen mit medien- und kommunikationswissenschaftlichen Fragestellungen. Zum anderen zeigen sie die Perspektiven kommunikationswissenschaftlicher Forschung im Kontext von Interdisziplinarität und Internationalität auf oder leuchten die kommunikationswissenschaftliche Forschung aus der Perspektive anderer Disziplinen aus. Auch die bereits existierende und potentiell wechselseitige Bereicherung der‚ Disziplinen‘ wird hier diskutiert. Im abschließenden Teil werden die Relevanz von beziehungsweise die Schlussfolgerungen aus interdisziplinär und international angelegter kommunikationswissenschaftlicher Forschung für die Gesellschaft in den Mittelpunkt gestellt.
Produktdetails
- Produktdetails
- Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
- Erscheinungstermin: 3. November 2012
- Deutsch
- ISBN-13: 9783531190495
- Artikelnr.: 37345622
- Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
- Erscheinungstermin: 3. November 2012
- Deutsch
- ISBN-13: 9783531190495
- Artikelnr.: 37345622
Dr. Christine W. Wijnen ist Universitätsassistentin (Post-Doc) am Institut für Bildungswissenschaften an der Universität Wien.
Dr. Sascha Trültzsch ist Universitätsassistent (Post-Doc) am Fachbereich Kommunikaitonswissenschaft der Universität Salzburg.
Christina Ortner ist Dissertantin und Lektorin am Fachbereich Kommunikationswissenschaft der Universität Salzburg.
Dr. Sascha Trültzsch ist Universitätsassistent (Post-Doc) am Fachbereich Kommunikaitonswissenschaft der Universität Salzburg.
Christina Ortner ist Dissertantin und Lektorin am Fachbereich Kommunikationswissenschaft der Universität Salzburg.
I. Positionen
Ralph Weiß: Theoretische Grundlagen des praxeologischen Kontextualismus bei Ingrid Paus-Hasebrink.
Friedrich Krotz: Aufwachsen in mediatisierten Welten.
Uwe Hasebrink: Modi audiovisueller Kommunikation.
Christian Doelker: Medien und Menschwerdung. Ein evolutionspsychologischer Ansatz der Medienpädagogik.
Dieter Spanhel: Der Prozess der Identitätsbildung in mediatisierten Alltagswelten.
Gerhard Tulodziecki: Zur Bedeutung kommunikationswissenschaftlicher Forschung für die Erziehungswissenschaft.
II. Perspektiven
Cristina Ponte: Media worlds and the generational order in socially disadvantaged families.
Giovanna Mascheroni: From virtual communities to social network sites: Changing perspectives on online identity and social relations.
Veronika Kalmus: Making sense of the social mediation of children’s internet use: Perspectives for interdisciplinary and cross-cultural research.
Rahel Walser & Klaus Neumann-Braun: Freundschaftsnetzwerke und die Welt ihrer Fotoalben – gestern und heute.
Andrea Dürager & Jens Woelke: Fernsehprogramm für Kinder oder Fernsehprogramm der Kinder? Medienpädagogische Betrachtung eines zentralen Programmbereichs öffentlicher Kommunikation.
Brigitte Hipfl & Jasmin Kulterer: Dancing Stars – Ökonomie, Subjektformen und Affekte des Reality TV.
Albert Lichtblau & Alois Pluschkowitz: Face the Memories: Filmische Stadtgeschichte(n) aus Salzburg.
Ulrike Wagner & Claudia Lampert: Zur Notwendigkeit einer ressourcenorientierten Mediensozialisationsforschung.
III. Konsequenzen
Bernd Schorb: Die Aneignung von Musik durch Jugendliche: Der Klangraum Internet.
Daniel Süss: Mediensozialisationsforschung in die medienpädagogische Praxis transferieren: Kinder als Akteure im medienpädagogischen Dialog.
Ralph Weiß: Theoretische Grundlagen des praxeologischen Kontextualismus bei Ingrid Paus-Hasebrink.
Friedrich Krotz: Aufwachsen in mediatisierten Welten.
Uwe Hasebrink: Modi audiovisueller Kommunikation.
Christian Doelker: Medien und Menschwerdung. Ein evolutionspsychologischer Ansatz der Medienpädagogik.
Dieter Spanhel: Der Prozess der Identitätsbildung in mediatisierten Alltagswelten.
Gerhard Tulodziecki: Zur Bedeutung kommunikationswissenschaftlicher Forschung für die Erziehungswissenschaft.
II. Perspektiven
Cristina Ponte: Media worlds and the generational order in socially disadvantaged families.
Giovanna Mascheroni: From virtual communities to social network sites: Changing perspectives on online identity and social relations.
Veronika Kalmus: Making sense of the social mediation of children’s internet use: Perspectives for interdisciplinary and cross-cultural research.
Rahel Walser & Klaus Neumann-Braun: Freundschaftsnetzwerke und die Welt ihrer Fotoalben – gestern und heute.
Andrea Dürager & Jens Woelke: Fernsehprogramm für Kinder oder Fernsehprogramm der Kinder? Medienpädagogische Betrachtung eines zentralen Programmbereichs öffentlicher Kommunikation.
Brigitte Hipfl & Jasmin Kulterer: Dancing Stars – Ökonomie, Subjektformen und Affekte des Reality TV.
Albert Lichtblau & Alois Pluschkowitz: Face the Memories: Filmische Stadtgeschichte(n) aus Salzburg.
Ulrike Wagner & Claudia Lampert: Zur Notwendigkeit einer ressourcenorientierten Mediensozialisationsforschung.
III. Konsequenzen
Bernd Schorb: Die Aneignung von Musik durch Jugendliche: Der Klangraum Internet.
Daniel Süss: Mediensozialisationsforschung in die medienpädagogische Praxis transferieren: Kinder als Akteure im medienpädagogischen Dialog.
I. Positionen
Ralph Weiß: Theoretische Grundlagen des praxeologischen Kontextualismus bei Ingrid Paus-Hasebrink.
Friedrich Krotz: Aufwachsen in mediatisierten Welten.
Uwe Hasebrink: Modi audiovisueller Kommunikation.
Christian Doelker: Medien und Menschwerdung. Ein evolutionspsychologischer Ansatz der Medienpädagogik.
Dieter Spanhel: Der Prozess der Identitätsbildung in mediatisierten Alltagswelten.
Gerhard Tulodziecki: Zur Bedeutung kommunikationswissenschaftlicher Forschung für die Erziehungswissenschaft.
II. Perspektiven
Cristina Ponte: Media worlds and the generational order in socially disadvantaged families.
Giovanna Mascheroni: From virtual communities to social network sites: Changing perspectives on online identity and social relations.
Veronika Kalmus: Making sense of the social mediation of children's internet use: Perspectives for interdisciplinary and cross-cultural research.
Rahel Walser & Klaus Neumann-Braun: Freundschaftsnetzwerke und die Welt ihrer Fotoalben - gestern und heute.
Andrea Dürager & Jens Woelke: Fernsehprogramm für Kinder oder Fernsehprogramm der Kinder? Medienpädagogische Betrachtung eines zentralen Programmbereichs öffentlicher Kommunikation.
Brigitte Hipfl & Jasmin Kulterer: Dancing Stars - Ökonomie, Subjektformen und Affekte des Reality TV.
Albert Lichtblau & Alois Pluschkowitz: Face the Memories: Filmische Stadtgeschichte(n) aus Salzburg.
Ulrike Wagner & Claudia Lampert: Zur Notwendigkeit einer ressourcenorientierten Mediensozialisationsforschung.
III. Konsequenzen
Bernd Schorb: Die Aneignung von Musik durch Jugendliche: Der Klangraum Internet.
Daniel Süss: Mediensozialisationsforschung in die medienpädagogische Praxis transferieren: Kinder als Akteure im medienpädagogischen Dialog.
Ralph Weiß: Theoretische Grundlagen des praxeologischen Kontextualismus bei Ingrid Paus-Hasebrink.
Friedrich Krotz: Aufwachsen in mediatisierten Welten.
Uwe Hasebrink: Modi audiovisueller Kommunikation.
Christian Doelker: Medien und Menschwerdung. Ein evolutionspsychologischer Ansatz der Medienpädagogik.
Dieter Spanhel: Der Prozess der Identitätsbildung in mediatisierten Alltagswelten.
Gerhard Tulodziecki: Zur Bedeutung kommunikationswissenschaftlicher Forschung für die Erziehungswissenschaft.
II. Perspektiven
Cristina Ponte: Media worlds and the generational order in socially disadvantaged families.
Giovanna Mascheroni: From virtual communities to social network sites: Changing perspectives on online identity and social relations.
Veronika Kalmus: Making sense of the social mediation of children's internet use: Perspectives for interdisciplinary and cross-cultural research.
Rahel Walser & Klaus Neumann-Braun: Freundschaftsnetzwerke und die Welt ihrer Fotoalben - gestern und heute.
Andrea Dürager & Jens Woelke: Fernsehprogramm für Kinder oder Fernsehprogramm der Kinder? Medienpädagogische Betrachtung eines zentralen Programmbereichs öffentlicher Kommunikation.
Brigitte Hipfl & Jasmin Kulterer: Dancing Stars - Ökonomie, Subjektformen und Affekte des Reality TV.
Albert Lichtblau & Alois Pluschkowitz: Face the Memories: Filmische Stadtgeschichte(n) aus Salzburg.
Ulrike Wagner & Claudia Lampert: Zur Notwendigkeit einer ressourcenorientierten Mediensozialisationsforschung.
III. Konsequenzen
Bernd Schorb: Die Aneignung von Musik durch Jugendliche: Der Klangraum Internet.
Daniel Süss: Mediensozialisationsforschung in die medienpädagogische Praxis transferieren: Kinder als Akteure im medienpädagogischen Dialog.
I. Positionen
Ralph Weiß: Theoretische Grundlagen des praxeologischen Kontextualismus bei Ingrid Paus-Hasebrink.
Friedrich Krotz: Aufwachsen in mediatisierten Welten.
Uwe Hasebrink: Modi audiovisueller Kommunikation.
Christian Doelker: Medien und Menschwerdung. Ein evolutionspsychologischer Ansatz der Medienpädagogik.
Dieter Spanhel: Der Prozess der Identitätsbildung in mediatisierten Alltagswelten.
Gerhard Tulodziecki: Zur Bedeutung kommunikationswissenschaftlicher Forschung für die Erziehungswissenschaft.
II. Perspektiven
Cristina Ponte: Media worlds and the generational order in socially disadvantaged families.
Giovanna Mascheroni: From virtual communities to social network sites: Changing perspectives on online identity and social relations.
Veronika Kalmus: Making sense of the social mediation of children’s internet use: Perspectives for interdisciplinary and cross-cultural research.
Rahel Walser & Klaus Neumann-Braun: Freundschaftsnetzwerke und die Welt ihrer Fotoalben – gestern und heute.
Andrea Dürager & Jens Woelke: Fernsehprogramm für Kinder oder Fernsehprogramm der Kinder? Medienpädagogische Betrachtung eines zentralen Programmbereichs öffentlicher Kommunikation.
Brigitte Hipfl & Jasmin Kulterer: Dancing Stars – Ökonomie, Subjektformen und Affekte des Reality TV.
Albert Lichtblau & Alois Pluschkowitz: Face the Memories: Filmische Stadtgeschichte(n) aus Salzburg.
Ulrike Wagner & Claudia Lampert: Zur Notwendigkeit einer ressourcenorientierten Mediensozialisationsforschung.
III. Konsequenzen
Bernd Schorb: Die Aneignung von Musik durch Jugendliche: Der Klangraum Internet.
Daniel Süss: Mediensozialisationsforschung in die medienpädagogische Praxis transferieren: Kinder als Akteure im medienpädagogischen Dialog.
Ralph Weiß: Theoretische Grundlagen des praxeologischen Kontextualismus bei Ingrid Paus-Hasebrink.
Friedrich Krotz: Aufwachsen in mediatisierten Welten.
Uwe Hasebrink: Modi audiovisueller Kommunikation.
Christian Doelker: Medien und Menschwerdung. Ein evolutionspsychologischer Ansatz der Medienpädagogik.
Dieter Spanhel: Der Prozess der Identitätsbildung in mediatisierten Alltagswelten.
Gerhard Tulodziecki: Zur Bedeutung kommunikationswissenschaftlicher Forschung für die Erziehungswissenschaft.
II. Perspektiven
Cristina Ponte: Media worlds and the generational order in socially disadvantaged families.
Giovanna Mascheroni: From virtual communities to social network sites: Changing perspectives on online identity and social relations.
Veronika Kalmus: Making sense of the social mediation of children’s internet use: Perspectives for interdisciplinary and cross-cultural research.
Rahel Walser & Klaus Neumann-Braun: Freundschaftsnetzwerke und die Welt ihrer Fotoalben – gestern und heute.
Andrea Dürager & Jens Woelke: Fernsehprogramm für Kinder oder Fernsehprogramm der Kinder? Medienpädagogische Betrachtung eines zentralen Programmbereichs öffentlicher Kommunikation.
Brigitte Hipfl & Jasmin Kulterer: Dancing Stars – Ökonomie, Subjektformen und Affekte des Reality TV.
Albert Lichtblau & Alois Pluschkowitz: Face the Memories: Filmische Stadtgeschichte(n) aus Salzburg.
Ulrike Wagner & Claudia Lampert: Zur Notwendigkeit einer ressourcenorientierten Mediensozialisationsforschung.
III. Konsequenzen
Bernd Schorb: Die Aneignung von Musik durch Jugendliche: Der Klangraum Internet.
Daniel Süss: Mediensozialisationsforschung in die medienpädagogische Praxis transferieren: Kinder als Akteure im medienpädagogischen Dialog.
I. Positionen
Ralph Weiß: Theoretische Grundlagen des praxeologischen Kontextualismus bei Ingrid Paus-Hasebrink.
Friedrich Krotz: Aufwachsen in mediatisierten Welten.
Uwe Hasebrink: Modi audiovisueller Kommunikation.
Christian Doelker: Medien und Menschwerdung. Ein evolutionspsychologischer Ansatz der Medienpädagogik.
Dieter Spanhel: Der Prozess der Identitätsbildung in mediatisierten Alltagswelten.
Gerhard Tulodziecki: Zur Bedeutung kommunikationswissenschaftlicher Forschung für die Erziehungswissenschaft.
II. Perspektiven
Cristina Ponte: Media worlds and the generational order in socially disadvantaged families.
Giovanna Mascheroni: From virtual communities to social network sites: Changing perspectives on online identity and social relations.
Veronika Kalmus: Making sense of the social mediation of children's internet use: Perspectives for interdisciplinary and cross-cultural research.
Rahel Walser & Klaus Neumann-Braun: Freundschaftsnetzwerke und die Welt ihrer Fotoalben - gestern und heute.
Andrea Dürager & Jens Woelke: Fernsehprogramm für Kinder oder Fernsehprogramm der Kinder? Medienpädagogische Betrachtung eines zentralen Programmbereichs öffentlicher Kommunikation.
Brigitte Hipfl & Jasmin Kulterer: Dancing Stars - Ökonomie, Subjektformen und Affekte des Reality TV.
Albert Lichtblau & Alois Pluschkowitz: Face the Memories: Filmische Stadtgeschichte(n) aus Salzburg.
Ulrike Wagner & Claudia Lampert: Zur Notwendigkeit einer ressourcenorientierten Mediensozialisationsforschung.
III. Konsequenzen
Bernd Schorb: Die Aneignung von Musik durch Jugendliche: Der Klangraum Internet.
Daniel Süss: Mediensozialisationsforschung in die medienpädagogische Praxis transferieren: Kinder als Akteure im medienpädagogischen Dialog.
Ralph Weiß: Theoretische Grundlagen des praxeologischen Kontextualismus bei Ingrid Paus-Hasebrink.
Friedrich Krotz: Aufwachsen in mediatisierten Welten.
Uwe Hasebrink: Modi audiovisueller Kommunikation.
Christian Doelker: Medien und Menschwerdung. Ein evolutionspsychologischer Ansatz der Medienpädagogik.
Dieter Spanhel: Der Prozess der Identitätsbildung in mediatisierten Alltagswelten.
Gerhard Tulodziecki: Zur Bedeutung kommunikationswissenschaftlicher Forschung für die Erziehungswissenschaft.
II. Perspektiven
Cristina Ponte: Media worlds and the generational order in socially disadvantaged families.
Giovanna Mascheroni: From virtual communities to social network sites: Changing perspectives on online identity and social relations.
Veronika Kalmus: Making sense of the social mediation of children's internet use: Perspectives for interdisciplinary and cross-cultural research.
Rahel Walser & Klaus Neumann-Braun: Freundschaftsnetzwerke und die Welt ihrer Fotoalben - gestern und heute.
Andrea Dürager & Jens Woelke: Fernsehprogramm für Kinder oder Fernsehprogramm der Kinder? Medienpädagogische Betrachtung eines zentralen Programmbereichs öffentlicher Kommunikation.
Brigitte Hipfl & Jasmin Kulterer: Dancing Stars - Ökonomie, Subjektformen und Affekte des Reality TV.
Albert Lichtblau & Alois Pluschkowitz: Face the Memories: Filmische Stadtgeschichte(n) aus Salzburg.
Ulrike Wagner & Claudia Lampert: Zur Notwendigkeit einer ressourcenorientierten Mediensozialisationsforschung.
III. Konsequenzen
Bernd Schorb: Die Aneignung von Musik durch Jugendliche: Der Klangraum Internet.
Daniel Süss: Mediensozialisationsforschung in die medienpädagogische Praxis transferieren: Kinder als Akteure im medienpädagogischen Dialog.