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Imaginación, originalidad, diversidad, capacidad inventiva. Estos son sólo algunos de los términos que se acuñan como sinónimos de creatividad: uno de los atributos más deseados, tanto por empresas como por individuos, para definir nuevas propuestas, encontrar soluciones innovadoras a un problema o idear conceptos disruptivos. Históricamente, se creía que se trataba de una cualidad limitada a un selecto grupo de seres humanos, los "creativos". Si bien es cierto que las personas consideradas "creativas" tienen capacidades más desarrolladas, la generación de ideas nace normalmente de una amplia…mehr
Imaginación, originalidad, diversidad, capacidad inventiva. Estos son sólo algunos de los términos que se acuñan como sinónimos de creatividad: uno de los atributos más deseados, tanto por empresas como por individuos, para definir nuevas propuestas, encontrar soluciones innovadoras a un problema o idear conceptos disruptivos. Históricamente, se creía que se trataba de una cualidad limitada a un selecto grupo de seres humanos, los "creativos". Si bien es cierto que las personas consideradas "creativas" tienen capacidades más desarrolladas, la generación de ideas nace normalmente de una amplia base de conocimientos que empapa los circuitos cerebrales y que puede ser estimulada, entrenada, mejorada. Somos seres creativos por naturaleza. Los avances en el estudio de las neurociencias y la revalorización de esta disciplina aplicada han abierto el juego y proponen saberes que permiten establecer los espacios propicios para que cada persona encuentre de dónde abrevar para que su creatividad resulte más frondosa, frecuente e innovadora. Estos conceptos comienzan a desarrollarse hacia finales de la década del '90. Primero, hubo una suerte de deslumbramiento inicial con las neurociencias, que se presentaban como la puerta de ingreso para develar todo lo que el cerebro tiene para articular con nuestro quehacer. La disciplina empezó a atravesar al ser humano en sus más diversos ejes. Qué más tentador, entonces, que recurrir a estos nuevos conocimientos disponibles para convertirnos en seres más creativos.
Investigador, escritor, académico y conferenciante, Néstor Braidot es considerado uno de los principales expertos en la aplicación de las neurociencias al desarrollo organizaciones y personas a nivel internacional. Escribió numerosas obras sobre el funcionamiento del cerebro y los beneficios de implementar estos conocimientos, sentando las bases para el desarrollo de disciplinas de avanzada, entre ellas, Neuromanagement, Neuroliderazgo, Neuromarketing, Neuroaprendizaje y Neuroventas. En 2010 creó una escuela de pensamiento con un enfoque multidisciplinario de las ciencias, así como las metodologías para su aplicación. Paralelamente, desarrolló un método de entrenamiento cerebral para altos ejecutivos, profesionales y estudiantes avanzados que se aplica en varios países del mundo. Durante su trayectoria obtuvo importantes reconocimientos en países donde ha sido catedrático y hoy dicta conferencias, cursos y talleres, entre ellos, España, Suecia, Australia, Holanda, Alemania, Argentina, Francia, India, Colombia, Brasil, Italia, Costa Rica, Estados Unidos, Guatemala, Nicaragua, México, El Salvador, Panamá, Ecuador, Chile, Bolivia, Perú, Rep. Dominicana, Paraguay. Esta trayectoria está avalada por una sólida formación: es Doctor en Ciencias, Máster en Psicobiología del Comportamiento y en Neurociencias Cognitivas, Máster en Economía, Licenciado en Administración de Empresas, Contador Público, Licenciado en Cooperativismo, Practicioner y Máster en Programación Neurolingüística, posgraduado en Psiconeuroinmunoendocrinología y Trainer en rediseño conductual. Como catedrático y profesor invitado, se desempeñó en universidades de alto prestigio internacional, entre ellas: Universidad de Salamanca (España), Universidad de Economía de Viena (Austria), Universidad de León (España), Uppsala University (Suecia), CESA (Colombia), UNIBE (R. Dominicana), Lyon Graduate School of Business (Francia), Universidad de Santiago de Compostela, Universidad de León, Universidad de Oviedo y Universidad Autónoma de Madrid (España), Université Catholique de Louvain, Louvain-La-Neuve (Bélgica), Universitá Bocconi (Italia) y Universite de Geneve (Suiza). Es Director de carreras en el nivel de doctorados y másters en universidades e instituciones de alto prestigio, y del Instituto Braidot de Formación, organización que cuenta con su propio Centro de Entrenamiento Cerebral.
Inhaltsangabe
Introducción Capítulo 1: ¿Qué es el cerebro? Capítulo 2: ¿Qué es la creatividad? Capítulo 3: La inteligencia: una introducción Capítulo 4: ¿Qué es la intuición? Capítulo 5: El pensamiento creativo Capítulo 6: Actitudes destructivas: bloqueos a la creatividad Capítulo 7: Creatividad emocional Capítulo 8: Entrenamiento de los hemisferios Capítulo 9: Creatividad en práctica Epílogo Bibliografía Acerca del Método Braidot de neurociencias aplicadas y del Braidot Brain Gym
Introducción Capítulo 1: ¿Qué es el cerebro? Capítulo 2: ¿Qué es la creatividad? Capítulo 3: La inteligencia: una introducción Capítulo 4: ¿Qué es la intuición? Capítulo 5: El pensamiento creativo Capítulo 6: Actitudes destructivas: bloqueos a la creatividad Capítulo 7: Creatividad emocional Capítulo 8: Entrenamiento de los hemisferios Capítulo 9: Creatividad en práctica Epílogo Bibliografía Acerca del Método Braidot de neurociencias aplicadas y del Braidot Brain Gym
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