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En Nuevo aprendizaje los reconocidos autores Mary Kalantzis y Bill Cope exploran los debates y los desafíos contemporáneos en torno a la educación. En este momento de dramático cambio social, la educación representa posibilidades y oportunidades muy significativas. Escrito en un estilo accesible y ágil, la obra pone la lupa sobre los estudiantes y sus entornos de aprendizaje y reflexiona sobre cómo las escuelas pueden preparar a sus alumnos para el futuro. Por medio de ilustrativos ejemplos de actuaciones en el aula, este libro logra un equilibrio entre los conocimientos teóricos y sus…mehr
En Nuevo aprendizaje los reconocidos autores Mary Kalantzis y Bill Cope exploran los debates y los desafíos contemporáneos en torno a la educación. En este momento de dramático cambio social, la educación representa posibilidades y oportunidades muy significativas. Escrito en un estilo accesible y ágil, la obra pone la lupa sobre los estudiantes y sus entornos de aprendizaje y reflexiona sobre cómo las escuelas pueden preparar a sus alumnos para el futuro. Por medio de ilustrativos ejemplos de actuaciones en el aula, este libro logra un equilibrio entre los conocimientos teóricos y sus aplicaciones prácticas. Tanto el libro en papel como su sitio web complementario, newlearningonline.com, incluyen una amplia cobertura de la psicología educativa y las perspectivas de la ciencia cognitiva, el uso de la evaluación en la educación y el desarrollo de planes de estudios en todo el mundo. Nuevo aprendizaje constituye un recurso inspirador e integral para los profesores en activo, así como para los que están en la fase de preparación para incorporarse al mundo de la docencia.
Bill Cope es profesor investigador del Departamento de Política Educativa, Organización y Liderazgo de la Universidad de Illinois. Mary Kalantzis es decana de la Facultad de Educación y profesora del Departamento de Currículo e Instrucción de la Universidad de Illinois.
Inhaltsangabe
Introducción El arte de enseñar y la ciencia de la educación Hacia un "nuevo aprendizaje" Cómo está organizada esta obra Parte A. Introducción: cambiar la educación Capítulo 1. El nuevo aprendizaje Ser educadores en unos "tiempos interesantes" Aprendizaje y educación ¿Qué es lo "nuevo" en el "nuevo aprendizaje"? Diseños para futuros sociales Capítulo 2. La vida en las escuelas Pensar por medio de paradigmas Educación didáctica: el pasado moderno Educación auténtica: tiempos más recientes Educación transformadora: hacia un nuevo aprendizaje Parte B. Contextos: cambiar las condiciones del aprendizaje Capítulo 3. Aprender para el trabajo Trabajo y educación Fordismo: el pasado moderno Posfordismo: tiempos más recientes Diversidad productiva: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 4. Aprender educación cívica Ciudadanía y educación Nacionalismo: el pasado moderno Neoliberalismo: tiempos más recientes Pluralismo cívico: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 5. Las diferencias de personalidad de los que aprenden La importancia de las diferencias de quienes aprenden y las fuentes de la personalidad De la exclusión a la asimilación: el pasado moderno Reconocimiento: tiempos más recientes Inclusión: hacia un nuevo aprendizaje Parte C. Respuestas: formas de aprender y de enseñar Capítulo 6. La naturaleza del aprendizaje Aprendizaje Conductismo: el pasado moderno Desarrollo cerebral y constructivismo: tiempos más recientes Cognitivismo social: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 7. Conocimiento y aprendizaje Las conexiones entre conocer y aprender Conocimiento comprometido: el pasado moderno Relativismo del conocimiento: tiempos más recientes Repertorios de conocimiento: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 8. Pedagogía y currículo Los diseños de la educación Mímesis: el pasado moderno Síntesis: tiempos más recientes Reflexividad: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 9. Las comunidades de aprendizaje en acción Aprendizaje formal e informal Educación burocrática: el pasado moderno Educación autogestionada: tiempos más recientes Educación colaborativa: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 10. Medición del aprendizaje Valoración, evaluación e investigación educativas Pruebas de inteligencia y de memoria: el pasado moderno Medición por estándares: tiempos más recientes Feedback sinérgico: hacia un nuevo aprendizaje Mirar hacia adelante: elementos de una ciencia de la educación Referencias Índice temático
Introducción El arte de enseñar y la ciencia de la educación Hacia un "nuevo aprendizaje" Cómo está organizada esta obra Parte A. Introducción: cambiar la educación Capítulo 1. El nuevo aprendizaje Ser educadores en unos "tiempos interesantes" Aprendizaje y educación ¿Qué es lo "nuevo" en el "nuevo aprendizaje"? Diseños para futuros sociales Capítulo 2. La vida en las escuelas Pensar por medio de paradigmas Educación didáctica: el pasado moderno Educación auténtica: tiempos más recientes Educación transformadora: hacia un nuevo aprendizaje Parte B. Contextos: cambiar las condiciones del aprendizaje Capítulo 3. Aprender para el trabajo Trabajo y educación Fordismo: el pasado moderno Posfordismo: tiempos más recientes Diversidad productiva: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 4. Aprender educación cívica Ciudadanía y educación Nacionalismo: el pasado moderno Neoliberalismo: tiempos más recientes Pluralismo cívico: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 5. Las diferencias de personalidad de los que aprenden La importancia de las diferencias de quienes aprenden y las fuentes de la personalidad De la exclusión a la asimilación: el pasado moderno Reconocimiento: tiempos más recientes Inclusión: hacia un nuevo aprendizaje Parte C. Respuestas: formas de aprender y de enseñar Capítulo 6. La naturaleza del aprendizaje Aprendizaje Conductismo: el pasado moderno Desarrollo cerebral y constructivismo: tiempos más recientes Cognitivismo social: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 7. Conocimiento y aprendizaje Las conexiones entre conocer y aprender Conocimiento comprometido: el pasado moderno Relativismo del conocimiento: tiempos más recientes Repertorios de conocimiento: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 8. Pedagogía y currículo Los diseños de la educación Mímesis: el pasado moderno Síntesis: tiempos más recientes Reflexividad: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 9. Las comunidades de aprendizaje en acción Aprendizaje formal e informal Educación burocrática: el pasado moderno Educación autogestionada: tiempos más recientes Educación colaborativa: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 10. Medición del aprendizaje Valoración, evaluación e investigación educativas Pruebas de inteligencia y de memoria: el pasado moderno Medición por estándares: tiempos más recientes Feedback sinérgico: hacia un nuevo aprendizaje Mirar hacia adelante: elementos de una ciencia de la educación Referencias Índice temático
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