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O livro vai analisar as questões que seguem: O que é o jogo? Qual é que são as características e as funções do Jogo? Qual é que são os métodos e as estratégias de aprendizagem desenvolvidas através o momento do jogo? Qual é que é a importância do jogo na nossa vida diária?
Pelo Autor “ O jogo é o movimento, espontaneidade, uso, pesquisa, comunicação. O jogo é a livre expressão de talento, habilidades, energia criativa, casualidade. Jogar é viver, é ter divertimento, aprender por interesse, curiosidade, imitação. Jogar é viver “aqui e agora, nesse momento” junto da criatividade e extemporaneidade, sem um desenvolvimento rígido das atividade e sem restrições espaciais e temporais, se não aqueles do mesmo jogo. Jogar, então, é uma arte, onde vai se divertir, compreender e conhecer a partir pela a experiência.”
Numa fase seguinte o Autor explica o modelo de Jogo Educacional, as funções do Jogo Educacional, a evolução da Didática do Jogo Educacional, as metodologias e as estratégias de aprendizagem do Jogo Educacional, a proposta de Salão de Jogo e o uso dos Jogos Educacionais como Testes Didáticos.
Pelo Autor “O jogo Educativo representa uma ferramenta que permite:
- uma verdadeira e eficaz interação com o ambiente familiar e social;
- o uso dum Teste Didático, que vai se basear sobre critérios das Ciências da Educação, que permitem de estimular, desenvolver e verificar as habilidades das crianças;
- uma nova maneira de definir o ensino, que vai se basear sobre o jogo construtivo, sobre o divertimento e sobre a relação social.
Os testes didáticos permitem de avaliar as capacidades e as estratégias mentais das crianças, sem os afrouxar pelo contexto educacional e pela relação do ensino – aprendizagem, de modo de criar as hipóteses psico– pedagógicas que se quere experimentar na pratica diária.”
Pelo Autor “ O jogo é o movimento, espontaneidade, uso, pesquisa, comunicação. O jogo é a livre expressão de talento, habilidades, energia criativa, casualidade. Jogar é viver, é ter divertimento, aprender por interesse, curiosidade, imitação. Jogar é viver “aqui e agora, nesse momento” junto da criatividade e extemporaneidade, sem um desenvolvimento rígido das atividade e sem restrições espaciais e temporais, se não aqueles do mesmo jogo. Jogar, então, é uma arte, onde vai se divertir, compreender e conhecer a partir pela a experiência.”
Numa fase seguinte o Autor explica o modelo de Jogo Educacional, as funções do Jogo Educacional, a evolução da Didática do Jogo Educacional, as metodologias e as estratégias de aprendizagem do Jogo Educacional, a proposta de Salão de Jogo e o uso dos Jogos Educacionais como Testes Didáticos.
Pelo Autor “O jogo Educativo representa uma ferramenta que permite:
- uma verdadeira e eficaz interação com o ambiente familiar e social;
- o uso dum Teste Didático, que vai se basear sobre critérios das Ciências da Educação, que permitem de estimular, desenvolver e verificar as habilidades das crianças;
- uma nova maneira de definir o ensino, que vai se basear sobre o jogo construtivo, sobre o divertimento e sobre a relação social.
Os testes didáticos permitem de avaliar as capacidades e as estratégias mentais das crianças, sem os afrouxar pelo contexto educacional e pela relação do ensino – aprendizagem, de modo de criar as hipóteses psico– pedagógicas que se quere experimentar na pratica diária.”