Marcus Scheer

O Lugar do Professor na Sala de Aula e o Seu Suposto Saber (eBook, ePUB)

• Format: ePub

Produktbeschreibung

Por que os alunos têm dificuldade de aprender? Por que os professores estão queixosos e insatisfeitos com o trabalho que realizam? Qual a função do professor na sala de aula: professar seu suposto saber ou instigar os alunos a pensar/refletir? Compreender as fragilidades inerentes ao processo educacional é fundamental para resolução das dificuldades inerentes ao ensino e a aprendizagem. Educar não pode ser visto apenas como um ato de transmissão de conhecimento, pois a aprendizagem não se inicia pela apreensão de conceitos, mas pelas inquietações da realidade. É fundamental que o professor consiga despertar o interesse do aluno pelo saber. Aprender não se resume a memorizar informações e devolver as mesmas no momento da prova, mas construir entendimento sobre elas. O conhecimento não é edificado apenas pela razão, uma vez que o ser humano coordena suas ações e aprende a partir de duas formas de percepção: a emocional, - que sente - e a racional - que compreende. Desse modo a aprendizagem não acontece quando professor tenta ensinar alguma coisa, mas quando ele instiga o aluno a querer aprender e, o aprender do aluno depende do "lugar" de onde o professor se enuncia.

---

Dieser Download kann aus rechtlichen Gründen nur mit Rechnungsadresse in A, B, BG, CY, CZ, D, DK, EW, E, FIN, F, GR, H, IRL, I, LT, L, LR, M, NL, PL, P, R, S, SLO, SK ausgeliefert werden.

Produktdetails

• Verlag: Paco e Littera
• Seitenzahl: 192
• Erscheinungstermin: 31. August 2018
• Portugiesisch
• ISBN-13: 9788546208593
• Artikelnr.: 53765454

Autorenporträt

Marcus Scheer: Psicólogo, pós-graduado, com MBA Executivo em Gestão Empresarial, Mestre em Educação nas Ciências. Trabalha como psicólogo educacional nas escolas da rede pública municipal, onde desenvolve atividades junto ao corpo docente para o aprimoramento do exercício da docência e aprendizagem dos alunos. Simultaneamente, continua investigando a relação entre o fazer docente, e o desejo, ou a ausência dele, dos alunos pelo aprender/saber.