Pädagogische Lesungen (eBook, PDF)

Erziehung, Weiterbildung, Unterricht
Redaktion: Koch, Katja; Koebe, Kristina; Brand, Tilman von

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Mit der Gründung der Arbeitsstelle Pädagogische Lesungen an der Universität Rostock konnte eine Forschungseinrichtung etabliert werden, die sich seit 2019 intensiv mit der Analyse von Pädagogischen Lesungen aus unterschiedlichen fachlichen Perspektiven beschäftigt. Pädagogische Lesungen sind Erfahrungsberichte von DDR-Pädagog*innen, verschriftlicht mit dem Ziel, gute Erfahrungen und innovative Vorschläge an Fachkolleg*innen weiterzugeben. Das Themenspektrum der Berichte umfasst unterrichtliche Themen aller Schularten, -stufen und -fächer ebenso wie vor- und außerschulische Fragen. Diese Erfahrungsberichte erlauben einen Einblick in die DDR-Pädagogik, der eine deutlich größere Nähe zur Praxis aufweist als andere Quellentypen. Sie illustrieren gleichsam die ,Best-Practice' und können so bereits bekanntes Quellenmaterial fruchtbar ergänzen. Dieses Buch versammelt als Band 5 der Reihe "Beiträge zur Geschichte der Pädagogik in der DDR" erneut umfangreiche Forschungsergebnisse rund um die Pädagogischen Lesungen zu drei thematischen Feldern. Themenfeld I bündelt Texte zur Verzahnung von Unterricht mit außerschulischen Bereichen pädagogischen Handelns. Neben dem Transitionsprozess vom Kindergarten in die Schule werden hier die bis dato selten aufgegriffenen Themen Patenbrigade und Timurhilfe präsentiert. Im Themenfeld II wird mit der Fernsehreihe "Von Pädagogen für Pädagogen" ein weiteres Weiterbildungsformat vorgestellt, das über mehr als ein Jahrzehnt ein wissenschaftlich fundiertes Wunschbild von Unterricht in der DDR prägte und Pädagog*innen zur Nachahmung anempfahl. Ebenso wird die Optimierung des Weiterbildungsformats Pädagogische Lesungen durch Pädagogische Lesungen selbst fokussiert. Teil III widmet sich mit zwei neuen Beiträgen dem Thema Deutschunterricht. Es werden sowohl die schriftlichen Abiturprüfungen im Fach Deutsch in den Blick genommen als auch der dem antifaschistischen Gründungsmythos verpflichtete Literaturunterricht und seine Veränderungen im Zeitverlauf.

---

Dieser Download kann aus rechtlichen Gründen nur mit Rechnungsadresse in A, B, BG, CY, CZ, D, DK, EW, E, FIN, F, GR, H, IRL, I, LT, L, LR, M, NL, PL, P, R, S, SLO, SK ausgeliefert werden.

Produktdetails

• Verlag: wbv Media GmbH & Co. KG
• Seitenzahl: 224
• Erscheinungstermin: 1. Juli 2024
• Deutsch
• ISBN-13: 9783763976652
• Artikelnr.: 71348018

Autorenporträt

Die Herausgebenden des Bandes sind: Dr. Kristina Koebe ist Gymnasiallehrerin für die Fächer Deutsch und Englisch und war von 2019 bis 2023 wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsstelle Pädagogische Lesungen der Universität Rostock. Dr. Tilman von Brand ist Professor für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Rostock. Dr. Katja Koch ist Professorin für Sonderpädagogik mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung an der Universität Rostock.

Inhaltsangabe

Katja Koch, Tilman von Brand & Kristina Koebe Vorwort Die Verzahnung von
Unterricht mit außerschulischen Bereichen pädagogischen Handelns Katja Koch
& Kristina Koebe Der Übergang vom Kindergarten zur Schule in der DDR im
Spiegel der Pädagogischen Lesungen Kristina Koebe, Juliane Lanz, Clemens
Decker & Anita Henneberger Zwischen "allumfassender Sorge für unsere
Kinder" und der Erziehung zur "Liebe zur Arbeit" - DDR-Patenbrigaden und
ihre Rolle in der Volksbildung von 1955 bis 1989 Kristina Koebe & Tilman
von Brand Die "Timurbewegung" der DDR im Spiegel der Pädagogischen Lesungen
Formate der Weiterbildung Katja Koch & Kristina Koebe Die Erweiterung der
DDR-Lehrer*innenweiterbildung um das Fernsehformat "Von Pädagogen für
Pädagogen" von 1970 bis 1982 Felix Linström Die Pädagogischen Lesungen im
Rahmen der DDR-Lehrer*innenweiterbildung, Teil II - das
Weiterbildungsformat der Pädagogischen Lesungen aus Sicht der
Protagonist*innen Deutschunterricht Katja Koch, Tilman von Brand, Roberto
Hübner & Kristina Koebe Kein "Teaching to the test"? - Der Stellenwert der
schriftlichen Abiturprüfungen im Spiegel der Pädagogischen Lesungen der DDR
Kristina Koebe Die Verankerung des antifaschistischen Gründungsmythos im
Literaturunterricht der DDR