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Lebenslanges Lernen wird in der Erwachsenenbildung, der Hochschulbildung und der Beruflichen Bildung als Auftrag angenommen. Gerade im Kontext von sich wandelnden Lehrwelten und Digitalisierung darf der Fokus auf Professionalisierungsprozesse und das pädagogische Handeln nicht vernachlässigt werden. Die Autor:innen geben einen fokussierten Überblick über die bisherige Entwicklung und den Stand der Professionalisierung bzw. des Professionalisierungsdiskurses, zeigen Hindernisse auf und stellen sich der Frage, wie Professionalisierung zukünftig gestaltet werden kann.
Lebenslanges Lernen wird in der Erwachsenenbildung, der Hochschulbildung und der Beruflichen Bildung als Auftrag angenommen. Gerade im Kontext von sich wandelnden Lehrwelten und Digitalisierung darf der Fokus auf Professionalisierungsprozesse und das pädagogische Handeln nicht vernachlässigt werden. Die Autor:innen geben einen fokussierten Überblick über die bisherige Entwicklung und den Stand der Professionalisierung bzw. des Professionalisierungsdiskurses, zeigen Hindernisse auf und stellen sich der Frage, wie Professionalisierung zukünftig gestaltet werden kann.
Prof.in Dr.in Julia Schütz ist Professorin für Empirische Bildungsforschung an der FernUniversität Hagen. Sie ist Mitherausgeberin der Reihe "Erwachsenenbildung und Lebensbegleitendes Lernen". Ihre Forschungsschwerpunkte sind die pädagogische Berufsgruppenforschung und die erziehungswissenschaftliche Professionsforschung. Prof. Dr. Uwe Elsholz ist Professor für Lebenslanges Lernen sowie Prorektor für Weiterbildung, Transfer und Internationalisierung an der FernUniversität in Hagen. Seine Forschungsschwerpunkte sind die berufliche und betriebliche Weiterbildung sowie das Verhältnis von akademischer zu beruflicher Bildung.
Inhaltsangabe
Uwe Elsholz & Julia Schütz Professionalisierung und pädagogisches Handeln in Berufsbildung, Erwachsenenbildung und Hochschulbildung I Berufliche Bildung Karin Büchter & Rita Meyer Geschichte und aktuelle Entwicklungen von Professionalisierung im Handlungsfeld beruflicher Bildung Kathrin Brünner & Uwe Faßhauer Professionalisierung des betrieblichen Bildungspersonals für das Duale Studium - ein Desiderat Karin Reiber Berufsbildung in den Care-Berufen im Kontext von Professionalisierung II Erwachsenenbildung Julia Schütz Zur Professionalisierung und dem pädagogischen Handeln in der Erwachsenenbildung Anita Pachner Professionalität und Professionalisierung in der Erwachsenenbildung: Ungewissheit - Reflexion - Transformation Andreas Martin Das Personal in der Weiterbildung: Professionalität im Kontext prekärer Beschäftigung III Hochschulbildung Dieter Nittel & Nikolaus Meyer Prozessebenen der Professionalisierung im Hochschulbereich Olga Wagner, Ronja Vorberg & Uwe Wilkesmann Blackbox Universitätsprofessur Antonia Scholkmann The "making" of pedagogical professionalism in higher education policy
Uwe Elsholz & Julia Schütz Professionalisierung und pädagogisches Handeln in Berufsbildung, Erwachsenenbildung und Hochschulbildung I Berufliche Bildung Karin Büchter & Rita Meyer Geschichte und aktuelle Entwicklungen von Professionalisierung im Handlungsfeld beruflicher Bildung Kathrin Brünner & Uwe Faßhauer Professionalisierung des betrieblichen Bildungspersonals für das Duale Studium - ein Desiderat Karin Reiber Berufsbildung in den Care-Berufen im Kontext von Professionalisierung II Erwachsenenbildung Julia Schütz Zur Professionalisierung und dem pädagogischen Handeln in der Erwachsenenbildung Anita Pachner Professionalität und Professionalisierung in der Erwachsenenbildung: Ungewissheit - Reflexion - Transformation Andreas Martin Das Personal in der Weiterbildung: Professionalität im Kontext prekärer Beschäftigung III Hochschulbildung Dieter Nittel & Nikolaus Meyer Prozessebenen der Professionalisierung im Hochschulbereich Olga Wagner, Ronja Vorberg & Uwe Wilkesmann Blackbox Universitätsprofessur Antonia Scholkmann The "making" of pedagogical professionalism in higher education policy
Uwe Elsholz & Julia Schütz Professionalisierung und pädagogisches Handeln in Berufsbildung, Erwachsenenbildung und Hochschulbildung I Berufliche Bildung Karin Büchter & Rita Meyer Geschichte und aktuelle Entwicklungen von Professionalisierung im Handlungsfeld beruflicher Bildung Kathrin Brünner & Uwe Faßhauer Professionalisierung des betrieblichen Bildungspersonals für das Duale Studium - ein Desiderat Karin Reiber Berufsbildung in den Care-Berufen im Kontext von Professionalisierung II Erwachsenenbildung Julia Schütz Zur Professionalisierung und dem pädagogischen Handeln in der Erwachsenenbildung Anita Pachner Professionalität und Professionalisierung in der Erwachsenenbildung: Ungewissheit - Reflexion - Transformation Andreas Martin Das Personal in der Weiterbildung: Professionalität im Kontext prekärer Beschäftigung III Hochschulbildung Dieter Nittel & Nikolaus Meyer Prozessebenen der Professionalisierung im Hochschulbereich Olga Wagner, Ronja Vorberg & Uwe Wilkesmann Blackbox Universitätsprofessur Antonia Scholkmann The "making" of pedagogical professionalism in higher education policy
Uwe Elsholz & Julia Schütz Professionalisierung und pädagogisches Handeln in Berufsbildung, Erwachsenenbildung und Hochschulbildung I Berufliche Bildung Karin Büchter & Rita Meyer Geschichte und aktuelle Entwicklungen von Professionalisierung im Handlungsfeld beruflicher Bildung Kathrin Brünner & Uwe Faßhauer Professionalisierung des betrieblichen Bildungspersonals für das Duale Studium - ein Desiderat Karin Reiber Berufsbildung in den Care-Berufen im Kontext von Professionalisierung II Erwachsenenbildung Julia Schütz Zur Professionalisierung und dem pädagogischen Handeln in der Erwachsenenbildung Anita Pachner Professionalität und Professionalisierung in der Erwachsenenbildung: Ungewissheit - Reflexion - Transformation Andreas Martin Das Personal in der Weiterbildung: Professionalität im Kontext prekärer Beschäftigung III Hochschulbildung Dieter Nittel & Nikolaus Meyer Prozessebenen der Professionalisierung im Hochschulbereich Olga Wagner, Ronja Vorberg & Uwe Wilkesmann Blackbox Universitätsprofessur Antonia Scholkmann The "making" of pedagogical professionalism in higher education policy
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