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  • Format: ePub

A pesquisa em educação, de forma especial a pesquisa em políticas públicas educacionais com enfoque na gestão dos sistemas e escolas, é o caminho percorrido pelos autores. Tomando a educação como prática social, o município como unidade federativa autônoma situado no sistema articulado de educação, em um contexto de ataques à educação pública, pesquisadores do Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão em Educação Municipal (GepeEM) e do Observatório de Sistemas e Planos de Educação do Tocantins (ObSPE) da Universidade Federal do Tocantins (UFT) e convidados apresentam resultado de estudos e…mehr

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Produktbeschreibung
A pesquisa em educação, de forma especial a pesquisa em políticas públicas educacionais com enfoque na gestão dos sistemas e escolas, é o caminho percorrido pelos autores. Tomando a educação como prática social, o município como unidade federativa autônoma situado no sistema articulado de educação, em um contexto de ataques à educação pública, pesquisadores do Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão em Educação Municipal (GepeEM) e do Observatório de Sistemas e Planos de Educação do Tocantins (ObSPE) da Universidade Federal do Tocantins (UFT) e convidados apresentam resultado de estudos e pesquisas na perspectiva da educação como práxis social que articula o fazer e o pensar. Na trajetória os percalços se avolumam tendo em vista que ao analisar a execução de projetos, programas e planos educacionais levando-se em conta as metas nacionais, o princípio da gestão democrática e a atuação dos conselhos, identificam-se indicadores preocupantes bem como a presença ausente da comunidade escolar nas decisões e o distanciamento das práticas colegiadas! Destarte, tal discussão é urgente e necessária! É com esta certeza que as organizadoras da presente coletânea convidam os leitores à apreciação dessa importante publicação.

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Autorenporträt
KATIA CRISTINA CUSTÓDIO FERREIRA BRITO Doutora em Educação (2019), pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Mestre em Engenharia de Produção (2003), pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduada em Pedagogia (1993), pela UFG. Professora da UFT, Campus de Palmas, Curso de Pedagogia e Programa de Pós-Graduação em Educação (profissional). Membro do GepeEM/CNPq/UFT e do ObSPE. Membro do Grupo de Pesquisa História, Historiografia, Fontes de Pesquisa em Educação da UFT/CNPQ. Membro da Rede Mapa/Gestão democrática do ensino público. Filiada Anped e Anpae. Membro da Coordenação Estadual de Fortalecimentos dos Conselhos escolares do Tocantins e do Grupo Articulador de Fortalecimento dos Conselhos Escolares em Palmas. ROSILENE LAGARES Pós-Doutora em Educação (2019), pela Unoesc; Doutora e Mestre em Educação (2007; 1998), pela UFG. Graduada em Pedagogia (1989), pela UFG. Professora da Universidade Federal do Tocantins (UFT)/Campus de Palmas: Curso de Pedagogia, Programa de Pós-Graduação em Educação Mestrado acadêmico e Doutorado em Educação na Amazônia: PGEDA/Educanorte. Líder do Grupo de Estudo, Pesquisas e Extensão em Educação Municipal na UFT (GepeEM), cadastrado no CNPQ/CAPES. Coordenadora do Observatório de Sistemas e Planos de Educação no Tocantins (ObSPE) e da Pesquisa Rede Mapa: Gestão democrática do ensino público. Filiada a Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (Anped) e a Associação Nacional de Administração em Educação (Anpae). MEIRE LÚCIA ANDRADE DA SILVA Doutoranda em Educação (2020), pela UFG. Mestre em Educação (2019), pela UFT. Professora na Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Gurupi, TO. Membro do GepeEM/CNPq/UFT e do ObSPE.