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  • Format: ePub

Este livro analisa e questiona as metas propostas pelo Plano Nacional de Educação (PNE), num cenário em que os indicadores da qualidade do ensino no país apontam resultados bem aquém do que pode ser considerado satisfatório. Para o autor, torna-se premente superar - e não apenas reformar - o atual sistema de ensino rumo a um modelo que garanta aos estudantes o direito de aprender bem, pois, flagrantemente, isso não vem acontecendo na escola. Impera o ambiente de "cursinho", baseado em aula, conteúdo e prova, que se evidencia inepto. Como argumentado aqui, para mudar a educação, é preciso começar pelo professor, figura ainda desvalorizada.…mehr

  • Geräte: eReader
  • mit Kopierschutz
  • eBook Hilfe
  • Größe: 2MB
Produktbeschreibung
Este livro analisa e questiona as metas propostas pelo Plano Nacional de Educação (PNE), num cenário em que os indicadores da qualidade do ensino no país apontam resultados bem aquém do que pode ser considerado satisfatório. Para o autor, torna-se premente superar - e não apenas reformar - o atual sistema de ensino rumo a um modelo que garanta aos estudantes o direito de aprender bem, pois, flagrantemente, isso não vem acontecendo na escola. Impera o ambiente de "cursinho", baseado em aula, conteúdo e prova, que se evidencia inepto. Como argumentado aqui, para mudar a educação, é preciso começar pelo professor, figura ainda desvalorizada.

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Autorenporträt
Pedro Demo nasceu em Pedras Grandes (SC), estudou no seminário dos Franciscanos, cursando até o terceiro ano de Teologia. Estudou Sociologia na Alemanha, entre 1967 e 1971, onde se doutorou, pela Universidade de Saarbrücken. De volta ao Brasil, trabalhou cinco anos com os Jesuítas (Centro João XXIII), no Rio de Janeiro. Transferiu-se em 1975 para o Ipea, em Brasília, e aposentou-se em 1994. Realizou pós-doutorado na Universidade da Califórnia (Ucla), em Los Angeles, no período de 1999 a 2000. É professor emérito da Universidade de Brasília, no Departamento de Sociologia, e tem mais de 80 livros nas áreas de metodologia científica e política social em educação.