Praxisphasen im Lehramtsstudium (eBook, PDF)

Erfahrungen aus Modellversuchen

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Im Mittelpunkt des Sammelbands steht die Umsetzung des Praxissemesters in Hessen seit dem Wintersemester 2014/2015. Die Autorinnen und Autoren präsentieren und analysieren erste Ergebnisse von Modellversuchen, die drei Hochschulen mit unterschiedlicher programmatischer Ausrichtung und für verschiedenen Unterrichtsfächern durchgeführt haben. Beteiligt sind die Universität Kassel, die Goethe-Universität Frankfurt am Main und die Justus-Liebig-Universität in Gießen. Außerdem wird über ein weiteres Konzept an der Philipps-Universität Marburg berichtet. Die Analysen geben Aufschluss über die Vor- und Nachteile der verschiedenen Konzepte und Durchführungen dieses Feldversuchs unter Ernstfallbedingungen. Weitere Beiträge zum Lehramtsstudium ergänzen den Band: Professionalisierung des Lehrerberufs und personale Basiskompetenzen, Rolle von Mentorinnen und Mentoren während der Ausbildung, Fachdidaktik kompetenzorientiert unterrichten, Umgang mit dem Lehrermangel im Freistaat Sachsen. So entsteht ein aufschlussreiches und vielschichtiges Bild der Chancen, Erfolgsfaktoren und Grenzen von Praxissemestern.

Produktdetails

• Verlag: wbv Media
• Seitenzahl: 232
• Erscheinungstermin: 5. August 2020
• Deutsch
• ISBN-13: 9783763961870
• Artikelnr.: 59947270

Inhaltsangabe

Einführung der Herausgeber Hagen Kunz, Frank Sauerland und Siegfried Uhl Professionalisierung des Lehrerberufs und personale Basiskompetenzen Dorit Bosse und Melanie Heußner Praxisphasen in der Lehrerbildung - Das Praxissemester in Hessen am Beispiel der Goethe-Universität Frankfurt am Main Sabine Mihmat-Jakubzyk, Katja Knuth-Herzig, Rene Staab, Katja Hartig, Ilonca Hardy und Holger Horz Praxisphasen in der Lehrerbildung - Das Praxissemester an der Justus-Liebig-Universität Gießen Arno Koch Reformansätze in der Lehrerbildung an der Universität Kassel: Praxisphasen in der Ausbildung angehender Lehrkräfte Catrin Siedenbiedel Das Projekt Propraxis an der Universität Marburg Jost Stellmacher Lehrerbildung im Freistaat Sachsen im Schatten des Lehrermangels Alexander Biedermann Der Beitrag der Mentorinnen und Mentoren zur Ausbildung in der ersten Phase Maja Wechselberger, Frank Sauerland und Siegfried Uhl Mit fachdidaktischem Wissen kompetenzorientiert unterrichten: Perspektiven für die Qualifizierung in der ersten und zweiten Phase Hagen Kunz, Eva Meuth und Brigitte Neubauer Ausblick Hagen Kunz, Frank Sauerland und Siegfried Uhl Personenregister Sachregister