La didactique de philosophie, comparativement aux didactiques des autres disciplines, ne doit pas etre un ensemble tout fait de methodes d'enseignement de la philosophie. Au contraire, elle se doit d'etre une interrogation permanente sur deux aspects : comment enseigner la philosophie et quelles sont les difficultes rencontrees lors de l'enseignement de la philosophie ? En d'autres termes, la didactique de philosophie se veut interrogative aussi bien sur les methodes d'enseignement de la science philosophique et les problemes relatifs.
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