Este livro parte de observações a alguns discentes finalistas do Ensino Fundamental, que apresentam fatores referentes a práxis docente que acabam comprometendo a aprendizagem em produção escrita, em especial ao gênero dissertativo-argumentativo e em respostas subjetivas. O primeiro capítulo teoriza o ensino da língua, faz um breve histórico, uma linha do tempo e concepções da língua. O segundo capítulo trata dos documentos oficiais e ensino da língua, como: a LDB, os PCNs, os DCNs, a BNCC, novos letramentos e multiletramentos. No terceiro capítulo, discute-se sobre os gêneros textuais e ensino, os gêneros discursivos e mostra que interação, leitura, fala e escuta desenvolvem habilidade escrita dissertativa. O quarto capítulo aborda práxis docente, as provas externas e a conclusão.
Dieser Download kann aus rechtlichen Gründen nur mit Rechnungsadresse in A, B, BG, CY, CZ, D, DK, EW, E, FIN, F, GR, H, IRL, I, LT, L, LR, M, NL, PL, P, R, S, SLO, SK ausgeliefert werden.