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  • Format: ePub

Tendo em vista a importância dos cuidados e do apoio aos professores da educação básica em seus primeiros anos de atuação, esse livro pretende contribuir com os processos ou ações de indução que podem ser mobilizados pelas escolas ou secretarias de educação em parceria com a universidade. A coletânea é fruto de um trabalho coletivo realizado por um grupo de pesquisadores que pertencem à Rede de Estudos sobre Desenvolvimento Profissional Docente (Redep) e que trabalharam sob a coordenação da professora Marli André, com o objetivo de compreender como as escolas públicas e as redes de ensino vem…mehr

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Produktbeschreibung
Tendo em vista a importância dos cuidados e do apoio aos professores da educação básica em seus primeiros anos de atuação, esse livro pretende contribuir com os processos ou ações de indução que podem ser mobilizados pelas escolas ou secretarias de educação em parceria com a universidade. A coletânea é fruto de um trabalho coletivo realizado por um grupo de pesquisadores que pertencem à Rede de Estudos sobre Desenvolvimento Profissional Docente (Redep) e que trabalharam sob a coordenação da professora Marli André, com o objetivo de compreender como as escolas públicas e as redes de ensino vem se organizando para acolher e acompanhar os professores iniciantes, em uma perspectiva colaborativa com os profissionais da escola básica. Os capítulos desenvolvidos em diferentes contextos e regiões do Brasil resultaram em reflexões sobre os processos de indução aos professores iniciantes e a relevância que equipes gestoras possuem no apoio a esses profissionais. O livro é um convite aos que acreditam que a renovação e o futuro da profissão docente dependem desse apoio e que ações institucionais de indução podem amenizar o impacto do início da carreira.

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Autorenporträt
Laurizete Ferragut Passos é mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professora aposentada da Universidade Estadual Paulista (Unesp), atua como professora no Programa de Pós-Graduação em Educação: Psicologia da Educação e no programa de Pós-Graduação em Educação: Formação de Formadores, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Patrícia Cristina Albieri de Almeida é mestre e doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). É pesquisadora sênior da Fundação Carlos Chagas (FCC) e professora do mestrado profissional em Educação do Centro Universitário Adventista de São Paulo (Unasp). Adriana Teixeira Reis é mestre pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História e Filosofia da Educação e doutora pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, ambos da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), onde realiza seu estágio de pós-doutoramento. Atua como formadora de professores há mais de 30 anos.