Dans les ecoles primaires, en France, au Canada et dans d'autres pays francophones, un nombre important d'eleves presente des difficultes d'apprentissage en lecture et en ecriture, dont la persistance peut conduire a l'echec scolaire et au decrochage. Les recherches presentees se declinent en termes de strategies, d'outils et de dispositifs didactiques lies a la lecture et a l'orthographe. Elles portent aussi sur la comprehension en lecture, la motivation a ecrire, de meme que sur le travail de l'enseignant avec les eleves presentant des difficultes d'apprentissage.
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