Projektorientierte Lehre an Hochschulen angewandter Wissenschaften (eBook, PDF)

Ein multiperspektivischer Zugang
Redaktion: Preiß, Franziska; Wendorff, Jörg; Reichle, Heidi

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Das Buch liefert einen kritischen Beitrag zum Diskurs über Lehre an Hochschulen angewandter Wissenschaften. Projektorientierte Lehre (POL) wird in ihrer Bedeutung für Hochschulen angewandter Wissenschaften dargestellt und analysiert. Theoretische Perspektiven, implementierte Projekte, Bedingungsfaktoren sowie wissenschaftliche Ansätze komplementieren die Sicht.

Der Inhalt

Grundlagen

Projektorientierte Lehre wird unter den Blickwinkeln der Geistesgeschichte, des bildungswissenschaftlichen Kontextes, immersiver Medien sowie der Generation Z thematisiert.

Ausgestaltung/Lernumgebung/Bedingungsfaktoren

Kompetenzorientiertes Prüfen, zukunftsorientierte Lernwelten, digitale Aspekte und selbstgesteuerte Laborversuche sind hier die zentralen Bezugspunkte zur Projektorientierung.

Umsetzung

Drei konkrete Vorlesungskonzepte und Beispiele POL finalisieren den letzten Buchteil. In denBereichen Angewandte Gesundheitswissenschaft, Fahrzeugtechnik sowie Soziale Arbeit und Maschinenbau findet sich eine kritische Reflektion der jeweiligen Umsetzung von POL.

Die Herausgeber

Franziska Preiß ist Referentin für Lehr- und Lernforschung an der Hochschule Ravensburg-Weingarten.

Heidi Reichle ist Prorektorin für Didaktik, Digitalisierung und Hochschulkommunikation an der Hochschule Ravensburg-Weingarten.

Jörg Wendorff ist Dekan der Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege an der Hochschule Ravensburg-Weingarten.

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Produktdetails

• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
• Seitenzahl: 227
• Erscheinungstermin: 1. Dezember 2023
• Deutsch
• ISBN-13: 9783658416065
• Artikelnr.: 69583100

Autorenporträt

Franziska Preiß ist Referentin für Lehr- und Lernforschung an der Hochschule Ravensburg-Weingarten.

Inhaltsangabe

Grundlagen: Perspektiven der Projektorientierung.- Projektorientierte Lehre im bildungswissenschaftlichen Kontext.- Fakultätsübergreifende Lehre aus praxeologischer Sicht.- Die Akteur:innen: The shift from classrooms to learninglabs.- Studierende motivieren durch projektorientierte Lehre.- Ausgestaltung und Lernumgebung: Kompetenzorientiertes Prüfen als Herausforderung.- Projektorientierte Lehre als innovationsfördernde Komponente zukunftsorientierter Lernwelten.- Umsetzungen.