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Documento del año 2024 en eltema Didáctica - Matemática, , Idioma: Español, Resumen: El libro es resultado de una investigación -culminada en 2008- que abordó el problema de las insuficiencias para el uso de los recursos teóricos y/o de los asistentes matemáticos en la resolución de ejercicios dentro de la disciplina docente Análisis Infinitesimal, estudiada en diferentes procesos formativos de profesionales universitarios cubanos. En el mismo se definen los conceptos ejecución computarizada y no computarizada de una habilidad y se explica un modelo de sistematización de las ejecuciones no…mehr

Produktbeschreibung
Documento del año 2024 en eltema Didáctica - Matemática, , Idioma: Español, Resumen: El libro es resultado de una investigación -culminada en 2008- que abordó el problema de las insuficiencias para el uso de los recursos teóricos y/o de los asistentes matemáticos en la resolución de ejercicios dentro de la disciplina docente Análisis Infinitesimal, estudiada en diferentes procesos formativos de profesionales universitarios cubanos. En el mismo se definen los conceptos ejecución computarizada y no computarizada de una habilidad y se explica un modelo de sistematización de las ejecuciones no computarizadas y computarizadas del cálculo de magnitudes; del cual se deriva una estrategia didáctica para contribuir a perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje del Análisis Infinitesimal, de manera que se favorezca la formación para el uso de los recursos teóricos y/o de los asistentes matemáticos en la resolución de ejercicios. En el Capítulo I se abordan referentes epistemológicos y didácticos del proceso de enseñanza y aprendizaje del Análisis Infinitesimal en la educación superior. El segundo Capítulo contiene los fundamentos para una propuesta de sistematización de la habilidad cálculo de magnitudes Por su parte, el Capítulo III desarrolla el modelo de sistematización de las ejecuciones no computarizadas y computarizadas del cálculo de magnitudes, el cual se expone empleando el enfoque sistémico estructural-funcional. Por último, la exposición de una estrategia didáctica en la cual se concreta el modelo desarrollado, se expone en el cuarto Capítulo.

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Autorenporträt
Licenciado en Educación en la especialidad de Matemática por el Instituto Superior Pedagógico de Guantánamo. Master en Didáctica de la Matemática por el Instituto Superior Pedagógico de Holguín y Doctor en Ciencias Pedagógicas por la Universidad de Oriente. Profesor Titular de la Universidad de Guantánamo, Cuba