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Autorenporträt
Johannes Engelkamp ist Professor für Kognitionspsychologie im Ruhestand. Sein besonderes Interesse in der Forschung galt den Fragen: Welche Informationen werden durch Sprache vermittelt und wie werden sie verarbeitet und wie funktioniert das Erinnern.
Inhaltsangabe
I Modelle des Verstehens.- 'Sprachverstehen' und das Verstehen von Sprechern.- Verstehen als Informationsverarbeitung.- Begriffsentwicklung und die Veränderung des Verstehens.- II Spezifische Aspekte des Verstehensprozesses.- Der ästhetische Reiz des Verstehens.- Möglichkeiten und Grenzen der Bewußtseinslenkung beim Hörer.- Sprecher-Hörer-Interaktion unter Geräuscheinwirkung.- III Verstehen in spezifischen Situationen.- Handlungen verstehen.- Konzeptuelle Grundlagen alltagssprachlicher Verhaltenserklärungen.- Kontrollbedürfnisse und Schwierigkeiten der Verständigung in Rechenschaftsepisoden.- Rezeption als Konstruktion. Das Prinzip der 'Sinnkonstanz' am Beispiel von Ironie.- IV Metatheoretische Betrachtungen des Verstehens.- Sprachverstehen als Situationsverstehen.- Über den Wandel des Begriffs 'Verstehen' in verschiedenen psychologischen Denkformen.
I Modelle des Verstehens.- 'Sprachverstehen' und das Verstehen von Sprechern.- Verstehen als Informationsverarbeitung.- Begriffsentwicklung und die Veränderung des Verstehens.- II Spezifische Aspekte des Verstehensprozesses.- Der ästhetische Reiz des Verstehens.- Möglichkeiten und Grenzen der Bewußtseinslenkung beim Hörer.- Sprecher-Hörer-Interaktion unter Geräuscheinwirkung.- III Verstehen in spezifischen Situationen.- Handlungen verstehen.- Konzeptuelle Grundlagen alltagssprachlicher Verhaltenserklärungen.- Kontrollbedürfnisse und Schwierigkeiten der Verständigung in Rechenschaftsepisoden.- Rezeption als Konstruktion. Das Prinzip der 'Sinnkonstanz' am Beispiel von Ironie.- IV Metatheoretische Betrachtungen des Verstehens.- Sprachverstehen als Situationsverstehen.- Über den Wandel des Begriffs 'Verstehen' in verschiedenen psychologischen Denkformen.
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