La convocatoria que se me hace para re-pensar la clinica en el contexto institucional educativo me lleva a construir varias preguntas que seran el contexto de la ponencia que presento; las siguientes:Qu clnica? Qu educacin? Qu institucin?Qu estudiante? Qu paciente?Las cinco preguntas apuntan a complejizar un poco la perspectiva desde la que fui invitado, que giraba en torno a la definicin de clnica y educacin. Complejizan el asunto porque pluralizan los elementos implicados all. La clnica no existe. La educacin no existe. La institucin no existe. El estudiante no existe. El paciente no existe. Existen diversos modos de hacer clnica, diversos modos de educar, diversas instituciones y, finalmente, diversos estudiantes y diversos pacientes. Por lo tanto una relacin entre clnica y educacin, as en abstracto, se vuelve imposible.
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