Les politiques educatives africaines, influencees par les courants de recherches nes de l'expertise internationale, n'ont pas toujours su repondre a une reelle demande sociale de developpement endogene et durable de l'Afrique. L'approche projectiviste utilisee ici permet de poser des jalons pour une reflexion de fond qui reponde aux besoins actuels et a venir de l'Afrique.
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