Cet ouvrage questionne les moyens de dispenser un enseignement et de proposer un accompagnement des eleves qui fassent se rencontrer "e;vivre"e; et "e;s'instruire"e;. Pour cela, il donne a lire mais aussi a eprouver la parole d'eleves en situation de difficulte sur leur experience scolaire, eclairant ainsi l'intensite du travail qu'ils fournissent pour s'approprier la forme scolaire. Il invite a entendre et a comprendre cette experience afin de penser les pratiques et les enjeux d'"e;une education narrative pour apprendre a s'orienter"e; : construire des competences a se dire, se reperer se projeter pour contruire un rapport plus epanouissant a l'ecole et au savoir.
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