Concu comme une forme qui entrecroise parties theoriques et sections introspectives, cet essai aborde plusieurs themes : la nature du processus createur, la dynamique de creation, l'interaction complexe entre recherche, creation et enseignement, les pratiques liees a la recherche en art et a l'enseignement de la creation artistique, le role de l'enseignant-chercheur au regard de ces nouveaux enjeux epistemologiques et methodologiques.
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