En France, 40 % de la population totale agee de 15 ans et plus, ne declarent aucun diplome. Ces 40 % n'ont-ils pas de qualification professionnelle ? Sont-ils des incompetents ? Comment depasser la meconnaissance effective des competences acquises a l'ecole de la vie, avec ou sans diplome ? Reconnaitre les acquis de l'experience devient une urgence sociale devant les limites de l'ecole instituee et devant l'ouverture europeenne a la libre circulation des personnes. Cet ouvrage presente une confrontation d'experiences franco-quebecoises dans la conception et l'utilisation des demarches d'exploration personnalisee en reconnaissance des acquis. Nouvelle dition remise jour.
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