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  • Format: ePub

Esse livro reúne contribuições de estudiosos que têm investigado vários temas relacionados à docência, à aprendizagem e à prática pedagógica na educação superior. As reflexões aqui apresentadas discutem a formação do professor, considerando o fato de que a docência para esse nível se constitui muito mais por tradição do que pelo reconhecimento de saberes formalmente construídos. Também são objeto de análise diferentes experiências desenvolvidas no Brasil e no exterior, a abordagem dos currículos numa perspectiva de reconfiguração epistemológica e as inovações pedagógicas desenvolvidas em…mehr

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Produktbeschreibung
Esse livro reúne contribuições de estudiosos que têm investigado vários temas relacionados à docência, à aprendizagem e à prática pedagógica na educação superior. As reflexões aqui apresentadas discutem a formação do professor, considerando o fato de que a docência para esse nível se constitui muito mais por tradição do que pelo reconhecimento de saberes formalmente construídos. Também são objeto de análise diferentes experiências desenvolvidas no Brasil e no exterior, a abordagem dos currículos numa perspectiva de reconfiguração epistemológica e as inovações pedagógicas desenvolvidas em diferentes contextos. O objetivo primordial dos autores foi o de socializar conhecimentos sobre o tema, a fim de participar dos esforços da comunidade acadêmica na construção de bases consistentes, e consensuais, para o desenvolvimento da pedagogia universitária, permitindo, assim, o incremento de qualidade que tanto almejamos na educação superior.

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Autorenporträt
Maria Isabel da Cunha (org.) - Mestre em Educação pela PUC-RS e doutora em Educação pela Unicamp, fez estudos de pós-doutorado na Universidade Complutense de Madri. É professora da pós-graduação em Educação da Unisinos e professora titular aposentada da UFPel. Participou da elaboração do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Atualmente, pesquisa as áreas de formação de professores e de pedagogia universitária.