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  • Format: PDF

Cette etude de cas rend compte de l'introduction de la reflexion critique dans trois programmes de formation des enseignants en Namibie. Le premier fait appel a l'approche critique, en demandant aux etudiants de mener a bien des projets de recherche-action. Le deuxieme s'appuie sur un modele d'acquisition d'informations par la pratique. Avec le dernier programme, le ministere applique dans des ecoles de quatre regions du Nord du pays un systeme d'auto-evaluation des pratiques des etablissements et des enseignants fondes sur l'introspection.

Produktbeschreibung
Cette etude de cas rend compte de l'introduction de la reflexion critique dans trois programmes de formation des enseignants en Namibie. Le premier fait appel a l'approche critique, en demandant aux etudiants de mener a bien des projets de recherche-action. Le deuxieme s'appuie sur un modele d'acquisition d'informations par la pratique. Avec le dernier programme, le ministere applique dans des ecoles de quatre regions du Nord du pays un systeme d'auto-evaluation des pratiques des etablissements et des enseignants fondes sur l'introspection.

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