Ce livre se voudrait le remodelage psychique de la these que l'auteur a soutenue en son temps reposant sur l'idee d'une interdependance entre les processus engages dans la transmission et la reproduction de la formulette de tradition orale, et les elaborations symboliques mises en oeuvre dans l'appropriation du savoir chez l'enfant. A l'epoque de cette recherche, son etude ciblait une population de sujets evoluant en milieu scolaire soit ordinaire, soit specialise, car sa reflexion s'etait enracinee dans l'enigme que lui posaient les enfants presentant des troubles psychotiques : ils semblaient ignorer la pratique de la comptee si familiere aux ecoliers tout-venant. Aussi pour arriver a comprendre cette disparite, elle s'est attachee a dechiffrer le langage de ces variations d'utilisation de la formulette de tradition orale reperable dans la situation de ploufage. Aujourd'hui, la theorie psychanalytique et son experience clinique lui ont permis d'actualiser et de remanier apres-coup toutes les donnees de base concernant cette problematique mettant a l'epreuve la solidite d'un questionnement qui n'a pas semble perdre ses points d'appui.
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