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A proposição básica desse livro é a de repensar o papel da didática na formação de professores do ensino fundamental e do ensino médio. Os temas estão organizados em três eixos fundamentais: . pressupostos filosóficos e históricos da didática; . o planejamento e os elementos do ensino; . a relação entre professor e aluno. Essa discussão visa contribuir para a ampliação e o aprofundamento das reflexões já realizadas e estimular a busca de uma proposta didática voltada para a efetivação da prática pedagógica crítica. - Papirus Editora

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Produktbeschreibung
A proposição básica desse livro é a de repensar o papel da didática na formação de professores do ensino fundamental e do ensino médio. Os temas estão organizados em três eixos fundamentais: . pressupostos filosóficos e históricos da didática; . o planejamento e os elementos do ensino; . a relação entre professor e aluno. Essa discussão visa contribuir para a ampliação e o aprofundamento das reflexões já realizadas e estimular a busca de uma proposta didática voltada para a efetivação da prática pedagógica crítica. - Papirus Editora

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Autorenporträt
É licenciada em Pedagogia e Educação Física, tem mestrado pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), doutorado e pós-doutorado pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professora titular emérita e pesquisadora-associada da Faculdade de Educação da UnB, é também professora e assessora pedagógica do Uniceub e pesquisadora sênior do CNPq.. Atua principalmente nos campos: formação de professores para educação básica e superior, didática, docência e projeto político-pedagógico. É membro da Comissão de Supervisão Pedagógica dos Cursos de Formação de Professores da Sesu/Seres/MEC. É autora de vários livros, entre eles: A aventura de formar professores e Educação básica e educação superior: Projeto político-pedagógico (Papirus), Didática: Entre o pensar, o dizer e o vivenciar (UEPG); Profissão docente na educação superior (CRV).