Les ecoles d'art n'offrent pas de debouches, vivent repliees sur elles-memes, n'assurent plus de fonction sociale. L'essai de Forest, homme de terrain, s'appuie sur sa propre experience, comme artiste, mais aussi comme pedagogue, voire comme theoricien. Il denonce les aberrations du systeme en place, qui reproduit les valeurs elitaires du marche, sans soutenir un art d'experimentation, un art de recherche, d'invention, de participation et de progres social. Il milite pour un art qui tienne compte des mutations technologiques, mais qui replace avant tout le sens au centre de ses preoccupations.
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