A l'heure ou la France connait un vif debat sur la duree de la semaine a l'ecole et alors que pedagogues, parents, decideurs institutionnels s'expriment abondamment sur les rythmes scolaires aucune equipe de recherche n'est mandatee pour reflechir a cette thematique. C'est pour pallier ce manque que Francois Testu et son equipe presentent dans ce livre un ensemble de donnees scientifiques (emanant de travaux de chronobiologie et de chronopsychologie), d'etudes de terrain et de propositions concretes visant a concilier les interets des eleves aux besoins des adultes. Peu de livres repondent a la question fondamentale : Quand l'eleve peut-il apprendre ? C'est l'objectif de celui-ci : il presente tout d'abord les rythmes biologiques (comme l'alternance veille-sommeil) et psychologiques des enfants scolarises ; puis il explore ensuite les recherches et les evaluations de terrain ; enfin il propose des solutions a la question du reamenagement du temps scolaire.L'ouvrage presente tout d'abord les rythmes biologiques (comme l'alternance veille-sommeil) et psychologiques des enfants scolarises ; puis il explore ensuite les recherches et les evaluations de terrain ; enfin il propose des solutions a la question du reamenagement du temps scolaire.
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