Thomas Hahn

Schülerlösungen in Lehrerfortbildungen (eBook, PDF)

Eine empirische Studie zur Entwicklung der professionellen Kompetenz von Mathematiklehrkräften

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Thomas Hahn beschäftigt sich mit der Ausprägung und der Entwicklung professioneller Kompetenz von Mathematiklehrkräften durch Lehrerfortbildungen. Dazu entwickelt und untersucht er die Konstrukte fachdidaktisches Wissen, Beliefs zum Lehren und Lernen der Mathematik sowie fachdidaktische Motivation. Seine Ergebnisse weisen eine sehr heterogene Ausprägung des fachdidaktischen Wissens der Lehrkräfte auf. Tendenziell haben Lehrkräfte konstruktivistische Beliefs zum Unterrichten und sind motiviert, fachdidaktische Handlungen auszuführen. Die Entwicklungen der professionellen Kompetenz gestalten sich bei den befragten Lehrkräften unterschiedlich und sind teilweise auf die Analyse von Schülerarbeiten in Lehrfortbildungen zurückzuführen.

Der Inhalt

• Professionelle Kompetenz von Lehrkräften
• Aspekte der Lehrerfortbildung
• Ausprägung der professionellen Kompetenz
• Lehrerbeliefs zur Wirkung von Lehrerfortbildungen

Die Zielgruppen

• Forschende, Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik, Pädagogik, Pädagogischen Psychologie
• Lehrerinnen und Lehrer und ihre Aus- und Fortbildenden

Der Autor

Thomas Hahn promovierte an der Universität Kassel und arbeitet zurzeit als Studienreferendar am Studienseminar in Fulda.

Die Herausgeberinnen und Herausgeber

Die Reihe Mathematikdidaktik im Fokus wird herausgegeben von Prof. Dr. Rita Borromeo Ferri, Prof. Dr. Andreas Eichler und Prof. Dr. Elisabeth Rathgeb-Schnierer.

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Produktdetails

• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
• Seitenzahl: 507
• Erscheinungstermin: 19. November 2018
• Deutsch
• ISBN-13: 9783658244514
• Artikelnr.: 54579261

Autorenporträt

Thomas Hahn promovierte an der Universität Kassel und arbeitet zurzeit als Studienreferendar am Studienseminar in Fulda.

Inhaltsangabe

Professionelle Kompetenz von Lehrkräften.- Aspekte der Lehrerfortbildung.- Ausprägung der professionellen Kompetenz.- Lehrerbeliefs zur Wirkung von Lehrerfortbildungen.