Anika Lübeck

Schulbegleitung im Rollenprekariat (eBook, PDF)

Zur Unmöglichkeit der "Rolle Schulbegleitung" in der inklusiven Schule

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Dieses Buch geht der Frage nach, wie die Rolle der Schulbegleitung in der inklusiven Schule unter den derzeitigen Rahmenbedingungen ihres Einsatzes gestaltet werden kann. Die Schulbegleitung (auch bekannt als Integrationshilfe oder Schulassistenz) befindet sich in einem komplexen Geflecht aus einer Vielzahl von Akteuren mit unterschiedlichen und zum Teil höchst widersprüchlichen Erwartungen, Wünschen und Anforderungen. Dies führt sie in ein Rollenprekariat, das unter den derzeitigen Bedingungen nicht zufriedenstellend gelöst werden kann. Die Einflussfaktoren auf dieses Rollenprekariat werden zunächst auf theoretischer Grundlage sowie mit Bezug auf nationale und internationale Forschungsliteratur erarbeitet. Empirisch nimmt Anika Lübeck das Rollenprekariat mittels objektiv-hermeneutischer Rekonstruktionen von Interviews mit einer Lehrerin und einem Schulbegleiter in den Blick und fragt kritisch-konstruktiv nach Entwicklungsmöglichkeiten.

DerInhalt

• Inklusionsparadigma und inklusive Schulentwicklung
• Professionalität und Professionalisierungsbedürftigkeit
• Rollentheoretische Analyse nach Mead

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft sowie Lehramtsstudierende
• Lehrkräfte, Schulleitungen, Schulentwicklerinnen und Schulentwickler

Die Autorin

Anika Lübeck ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bielefeld mit den Forschungsschwerpunkten Schulbegleitung in der inklusiven Schule sowie Inklusion in der gymnasialen Oberstufe.

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Produktdetails

• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
• Seitenzahl: 337
• Erscheinungstermin: 30. Januar 2019
• Deutsch
• ISBN-13: 9783658252625
• Artikelnr.: 56814206

Autorenporträt

Anika Lübeck ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bielefeld mit den Forschungsschwerpunkten Schulbegleitung in der inklusiven Schule sowie Inklusion in der gymnasialen Oberstufe.

Inhaltsangabe

Inklusionsparadigma und inklusive Schulentwicklung.- Professionalität und Professionalisierungsbedürftigkeit.- Rollentheoretische Analyse nach Mead.