Schulentwicklung durch Schulprofilierung? (eBook, PDF)

Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem
Redaktion: Altrichter, Herbert; Soukup-Altrichter, Katharina; Heinrich, Martin

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Durch die Politik der Erhöhung schulischer Gestaltungsspielräume, der "Schulautonomie", haben Schulen neue Möglichkeiten erhalten, spezifische Profile zu entwickeln, mit denen sie sich von Nachbarschulen unterscheiden. Ob und wie sich durch solche Prozesse die Regelungs- und Koordinationsbeziehungen im Schulwesen wandeln, wird in diesem Band in qualitativen und quantitativen Forschungsstrategien thematisiert: Welche Veränderungen der innerschulischen Arbeitsorganisation, des Unterrichts, der Außenbeziehungen oder der Wirkungen von Schulen zeigen sich im Zuge von Schulprofilierungsprozessen? Verlaufen diese Entwicklungsprozesse bei verschiedenen thematischen Profilierungsschwerpunkten (wie Fremdsprachen, Kunst und Kreativität, Soziales Lernen, Integration, Informations- und Kommunikationstechnologien) unterschiedlich? Die Ergebnisse werden governanceanalytisch in Hinblick auf die Ziele und Hoffnungen "neuer Steuerung im Schulwesen" diskutiert.

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Produktdetails

• Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
• Seitenzahl: 258
• Erscheinungstermin: 22. Februar 2011
• Deutsch
• ISBN-13: 9783531928258
• Artikelnr.: 44133610

Autorenporträt

Dr. Herbert Altrichter ist Professor am Institut für Pädagogik und Psychologie der Johannes Kepler Universität Linz. Dr. Martin Heinrich ist Professor am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Hannover. Dr. Katharina Soukup-Altrichter ist Professorin an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich.

Inhaltsangabe

Erweiterung schulischer Gestaltungsspielräume, Schulprofilierung und
veränderte Steuerung im Schulwesen - Geschichte und Wirkungslogik der
Autonomiepolitik - Schulentwicklung durch Schulprofilierung? - Prozesse,
leitende Werte und wahrgenommene Wirkungen von Profilierungsprozessen -
Schulinterne Koordinationsmechanismen und Unterrichtsentwicklung -
Systemische Koordinationsmechanismen im Mehrebenensystem - 'Profilierung'
vs. 'Normalisierung': Unterschiedliche Ausformungen von
integrationspädagogischen Arbeitsschwerpunkten - Ergänzende Perspektiven:
Was nicht im Schulprofil steht: 'Vorzeigeklassen' und 'Restklassen' an
Hauptschulen - Rekrutierung von SchülerInnen und Wirkungen von
Profilhauptschulen - Resümee

Rezensionen

"[...] eine solide und anregende Grundlage für weitere Forschungsfragen [...]." -- EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 1-2013