Roman Capaul, Hans Seitz, Martin Keller

Schulführung und Schulentwicklung (eBook, PDF)

Theoretische Grundlagen und Empfehlungen für die Praxis

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Roman Capaul, Hans Seitz und Martin Keller haben aufgrund ihrer langjährigen Erfahrung in der Ausbildung von Schulleitungsmitgliedern und auf der Basis des St. Galler Management-Modells ein eigenes Schulführungsmodell entwickelt. Ihr Werk zeigt dem Leser und der Leserin grundlegende Zusammenhänge auf, beantwortet die zentralen Fragen der Schulführung und Schulentwicklung und enthält zahlreiche praktische Handlungsempfehlungen für den Schulführungsalltag. Hilfreiche Rückmeldungen aus 20 Schulleitungslehrgängen, Kaderseminaren und zahlreichen Schulberatungsprojekten sowie neue Themen und Inhaltsschwerpunkte in Theorie, Forschung und Schulführungspraxis haben die Autoren zu dieser erweiterten und aktualisierten vierten Auflage bewogen. Das Handbuch deckt die Inhalte des EDK-Profils für Schulleiterinnen und Schulleiter sowie den amerikanischen «Professional Standards for Educational Leaders» (PSEL) weitgehend ab und enthält folgende fünf Teile: •Teil I: Grundlagen der Schule (Einführung, St. Galler Schulmodell) •Teil II: Aussenwelt der Schule (Anspruchsgruppen) •Teil III: Ordnungsmomente der Schule (Strategie, Struktur, Kultur) •Teil IV: Prozesse in der Schule (Führungs-, Kern- und Unterstützungsprozesse) •Teil V: Entwicklungsmodi der Schule (Optimierung, Schulinnovation) Die konsequente Verankerung der Inhalte im St. Galler Schulführungsmodell und der bewährte einheitliche Aufbau der Kapitel (Grafik des Schulmodells als Orientierung; Einleitung und Leitfragen; theoretische Fundierung und Grundlagen; Schlussfolgerungen und Empfehlungen für die Praxis; Literaturverzeichnis) wurden beibehalten. Mit zusätzlichen Modellen wird die Schule als System differenzierter beschrieben. Das Handbuch wurde bewusst farbig gestaltet. Jedem Modellelement wurde eine Farbe zugewiesen. Damit können systemische Zusammenhänge und Wechselwirkungen in der Schule besser erkannt werden. An verschiedenen Stellen werden noch pragmatischere und konkretere Handlungsempfehlungen und Instrumente für Schulleitungsmitglieder oder Lehrpersonen mit Führungsverantwortung formuliert. Das Stichwortverzeichnis wurde erweitert, damit die Leserinnen und Leser einzelne Themen rascher auffinden.

Produktdetails

• Verlag: Haupt Verlag
• Seitenzahl: 645
• Erscheinungstermin: 14. August 2023
• Deutsch
• ISBN-13: 9783258481586
• Artikelnr.: 68554663

Inhaltsangabe

Inhaltsverzeichnis Teil IGrundlagen21 1 Einführung23 1.1 Wie gelangen wir zu einem angemessenen Verständnis von Schule (Modellvorstellung)? . 24 1.2 Was ist eigentlich eine gute Schule (Schulefektivität)?26 1.3 Welche grundlegenden Anforderungen hat die Schulleitung zu erfüllen (Schulentwicklung und Führung des Schulbetriebs)?33 2 Das St. Galler Schulmodell im Überblick37 2.1 Die Außenwelt der Schule – Betrachtungsebenen und Anspruchsgruppen38 2.2 Die Innenwelt der Schule – Aufgaben der Schulleitung40 Teil IIAußenwelt der Schule49 3 Entwicklungen in der Außenwelt der Schule51 3.1 Überblick über die Entwicklungen in der Außenwelt52 3.2 Grundgedanken des Public Management65 3.3 Grundaufassungen zur Wirkungskontrolle (Steuerung des Bildungssystems)70 4 Die Schule und ihre Anspruchsgruppen99 4.1 Einfüsse und Ansprüche aus der Gesellschaf100 4.2 Einfüsse und Ansprüche aus dem Bildungssystem104 4.3 Einfüsse und Ansprüche aus dem direkten Schulumfeld106 Teil IIIOrdnungsmomente113 5 Strategie (Schulentwicklungskonzept, Schulprogramm)115 5.1 Positionierung der eigenen Schule – Konzept für die Schulentwicklung119 5.2 Leitbilder122 5.3 Schulprogramme132 5.4 Aktionspläne145 6 Struktur149 6.1 Bedeutung und Zweck der Struktur und Organisation150 6.2 Organisationsprobleme und deren Ursachen151 6.3 Organisationskonzepte156 6.4 Vorgehen (Organisationsmethodik)170 6.5 Organisations- und Führungsmodelle einer Schule173 6.6 Organisationsstrukturen174 6.7 Organisationsinstrumente176 6.8 Fehler in der Ausgestaltung der Organisations- und Führungsstrukturen182 6.9 Ausgewählte organisatorische Fragen182 6.10 Analysefragen zur Überprüfung der Organisation188 7 Kultur193 7.1 Schulkultur und Schulklima193 7.2 Führungskultur235 Teil IVProzesse263 8 Managementprozesse265 8.1 Grundlagen der Mitarbeiterführung265 8.2 Führung des Schulleitungsteams286 8.3 Führungsarbeit durch Lehrpersonen290 8.4 Führung der Lehrpersonen301 8.5 Selbstmanagement (Führung der eigenen Person)335 8.6 Allgemeine Führungsfunktionen350 9 Kernprozesse373 9.1 Überblick: Input-Prozess-Output-Kontinuum375 9.2 Lehrplan375 9.3 Unterricht379 9.4 Prüfungen408 9.5 Bildungsstandards413 10 Unterstützungsprozesse421 10.1 Finanzen421 10.2 Risikomanagement435 10.3 Schulrecht439 10.4 Information und Kommunikation457 10.5 Digitalisierung486 10.6 Wissensmanagement511 10.6.1 Wissen und Wissensbasis einer Organisation511 10.6.2 Das Wissensmanagement einer Organisation513 10.6.3 Die Nutzenpotenziale des schulischen Wissensmanagements515 10.6.4 Die Instrumente für ein schulisches Wissensmanagement516 Teil VEntwicklungsmodi521 11 Optimierung (Qualitätsmanagement und Evaluation)523 11.1 Forschungstraditionen525 11.2 Schulefektivitätsforschung und Schulentwicklung526 11.3 Indikatoren der Schulqualität528 11.4 Aktuelle Maßnahmen zur Verbesserung der Schulefektivität531 11.5 Metastudie von John Hattie532 11.6 Qualitätsmanagementverständnis533 11.7 Konzepte des Qualitätsmanagements536 11.8 Qualitätsentwicklung543 11.9 Organisation der Qualitätsentwicklung566 11.10 Metaevaluation568 11.11 Implementierung eines Qualitätskonzepts568 12 Innovation573 12.1 Ausgangslage und Problemstellung575 12.2 Begrif Innovation576 12.3 Merkmale und Grundprinzipien von Innovationen577 12.4 «Educational Change»581 12.5 Ablauf (Phasen des Innovationsprozesses)582 12.6 Kritische Ereignisse im Innovationsprozess586 12.7 Das «Concerns Based Adoption Model» (CBAM) als Orientierungshilfe587 12.8 Das Promotorenmodell als Orientierungshilfe603 12.9 Wertausrichtung605 12.10 Handlungskompetenzen von «Change Facilitators»607 12.11 Organisationale Energie615 12.12 Projektmanagement618 Teil VIAnhang631 13 Schlusswort633 14 Denkanstöße für den Führungsalltag639 15 Stichwortverzeichnis641