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Worauf kommt es an, wenn mein Kind in die Krippe kommt? Wie soll ich mich bei seiner Eingewöhnung verhalten? Was ist, wenn mein Kind weint? Und welche Rolle hat das pädagogische Personal? Wie gehe ich als Erzieherin auf die Sorgen der Eltern ein? Die meisten Kinder machen mit dem Eintritt in die Kita oder dem Kontakt mit der Tagesmutter erstmals die Erfahrung einer Fremdbetreuung – ein wichtiger Schritt für die Kleinen, der mit viel Empathie, Ruhe, Zeit und Vorsicht begleitet werden muss. Von einer sicheren Basis aus müssen sie die Beziehung zu der bisher unbekannten Person aufbauen. Käthe…mehr
Worauf kommt es an, wenn mein Kind in die Krippe kommt? Wie soll ich mich bei seiner Eingewöhnung verhalten? Was ist, wenn mein Kind weint? Und welche Rolle hat das pädagogische Personal? Wie gehe ich als Erzieherin auf die Sorgen der Eltern ein? Die meisten Kinder machen mit dem Eintritt in die Kita oder dem Kontakt mit der Tagesmutter erstmals die Erfahrung einer Fremdbetreuung – ein wichtiger Schritt für die Kleinen, der mit viel Empathie, Ruhe, Zeit und Vorsicht begleitet werden muss. Von einer sicheren Basis aus müssen sie die Beziehung zu der bisher unbekannten Person aufbauen. Käthe Bleicher, erfahrene Waldorferzieherin, Bindungspädagogin und Elterncoach, stellt alle Aspekte eines Eingewöhnungsmodells vor, das auf den Grundlagen der Waldorfpädagogik beruht. Für Eltern, Erzieherinnen und Tagesmütter bietet das Buch eine umfassende Orientierung – und eine notwendige Hilfe, damit sich das Kind ohne Ängste in seine neue Umgebung einleben kann.
Käthe Bleicher, geboren 1987, ist Waldorfpädagogin, SAFE®-Mentorin und B.A.S.E.®-Gruppenleiterin und absolvierte eine Weiterbildung in der Bindungsbasierten Beratung und Bindungspsychotherapie (BBT). Sie arbeitet in der pädagogischen Leitung eines Waldorfkindergartens, als Elterncoach und freie Autorin. Sie lebt in München und ist Mutter eines kleinen Sohnes.
Inhaltsangabe
Persönliches Vorwort Einleitung Bindung und Beziehung Die Eingewöhnung Die Rolle der Erzieherin Die Rolle der Mutter oder des Vaters – der Hauptbezugsperson Die Rolle des Kindes Aus Sicht eines Säuglings Aus aktuellem Anlass: Die Rückkehr in die Kita nach der Corona-Krise "Sicher eingewöhnen" in der Praxis Nachwort Anmerkungen
I. Bindung und Beziehung: Bindung von Eltern und Kind. Bezugspersonen. Wie viel Mutter braucht das Kind? II. Die Eingewöhnung: »Sicher eingewöhnen« - das Modell. Äußerer Rahmen. Ein Leitfaden für die Eltern III. Die Rolle der Erzieher/in: Der erste Kontakt. Wie baue ich eine feinfühlige Bindung auf? Beziehung zu den Eltern. Die erste Trennung. Wie umgehen mit »Rückschritten«? IV. Die Rolle der Eltern: Was ist das Beste für unser Kind? Der erste Kontakt. Der erste Tag. Rolle während der Eingewöhnung. Die Beziehung zur Erzieherin. Fragen, Sorgen, Ängste. V. Die Rolle des Kindes: Übergang in die Krippe aus Sicht des Kindes. Beziehungskontinuität im Krippenalltag. Ausreichend Beziehungszeit zwischen Eltern und Kind VI. Praxisfragen der pädagogischen Einrichtungen.
Persönliches Vorwort Einleitung Bindung und Beziehung Die Eingewöhnung Die Rolle der Erzieherin Die Rolle der Mutter oder des Vaters – der Hauptbezugsperson Die Rolle des Kindes Aus Sicht eines Säuglings Aus aktuellem Anlass: Die Rückkehr in die Kita nach der Corona-Krise "Sicher eingewöhnen" in der Praxis Nachwort Anmerkungen
I. Bindung und Beziehung: Bindung von Eltern und Kind. Bezugspersonen. Wie viel Mutter braucht das Kind? II. Die Eingewöhnung: »Sicher eingewöhnen« - das Modell. Äußerer Rahmen. Ein Leitfaden für die Eltern III. Die Rolle der Erzieher/in: Der erste Kontakt. Wie baue ich eine feinfühlige Bindung auf? Beziehung zu den Eltern. Die erste Trennung. Wie umgehen mit »Rückschritten«? IV. Die Rolle der Eltern: Was ist das Beste für unser Kind? Der erste Kontakt. Der erste Tag. Rolle während der Eingewöhnung. Die Beziehung zur Erzieherin. Fragen, Sorgen, Ängste. V. Die Rolle des Kindes: Übergang in die Krippe aus Sicht des Kindes. Beziehungskontinuität im Krippenalltag. Ausreichend Beziehungszeit zwischen Eltern und Kind VI. Praxisfragen der pädagogischen Einrichtungen.
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