Cet ouvrage demontre l'idee que la socio-economie de l'education procede par une double analyse montrant a la fois la sociologie de la scolarisation et l'economie de l'education se donnant comme objet non plus l'ecole en tant que systeme, mais comme proces mettant en jeu non seulement une diversite des structures, plutot qu'une pluralite d'acteurs dans une dynamique temporelle determinee qui commence a s'imposer.
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