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Seminare leiten macht Spaß, aber Lehr-Lernsituationen bergen auch Konfliktpotential. Die Kapitel des Bandes nehmen Situationen in den Blick, die Lehrende besonders herausfordern. Anhand von Praxisbeispielen werden Alternativen abgewogen und Hilfen zum souveränen Handeln gegeben. Dabei wird auch das nötige Hintergrundwissen über Gruppenprozesse vermittelt.
Seminare leiten macht Spaß, aber Lehr-Lernsituationen bergen auch Konfliktpotential. Die Kapitel des Bandes nehmen Situationen in den Blick, die Lehrende besonders herausfordern. Anhand von Praxisbeispielen werden Alternativen abgewogen und Hilfen zum souveränen Handeln gegeben. Dabei wird auch das nötige Hintergrundwissen über Gruppenprozesse vermittelt.
Wolf-Peter Szepansky ist Kommunikationstrainer, Coach, Supervisor und Autor. Er lehrt an Hochschulen und berät Weiterbildungsinstitutionen und Unternehmen.
Inhaltsangabe
1. Einleitung 2. Den Start meistern 2.1 Konventionen und Struktur 2.2 Kleingruppen bilden 2.3 Übertragungen und Projektionen 2.4 Autorität stärken 2.5 Peinliche Situationen 2.6 Schweigen 3. Motivation erzeugen 3.1 Bedingungen für motiviertes Lernen 3.2 Spannend ins Thema einsteigen 3.3 Methodenvielfalt bei der Wissensvermittlung 4. Provokationen begegnen 4.1 Der Konflikt 4.2 Lösungsstrategien 5. Neue Gruppenmitglieder integrieren 5.1 Der Konflikt 5.2 Lösungsstrategien 6. Dilemma-Situationen auflösen 6.1 Der Konflikt 6.2 Lösungsstrategien 7. Störer eingliedern 7.1 Der Konflikt 7.2 Lösungsstrategien 8. Widerstand als Signal verstehen 8.1 Der Konflikt 8.2 Lösungsstrategien 9. Den Schluss gestalten 9.1 Abschiednehmen: ein individuelles Muster 9.2 Abschlussrituale 9.3 Umgang mit Kritik
1. Einleitung2. Den Start meistern2.1 Konventionen und Struktur2.2 Kleingruppen bilden2.3 Übertragungen und Projektionen 2.4 Autorität stärken2.5 Peinliche Situationen2.6 Schweigen3. Motivation erzeugen3.1 Bedingungen für motiviertes Lernen3.2 Spannend ins Thema einsteigen3.3 Methodenvielfalt bei der Wissensvermittlung4. Provokationen begegnen4.1 Der Konflikt4.2 Lösungsstrategien5. Neue Gruppenmitglieder integrieren5.1 Der Konflikt5.2 Lösungsstrategien6. Dilemma-Situationen auflösen6.1 Der Konflikt6.2 Lösungsstrategien7. Störer eingliedern7.1 Der Konflikt7.2 Lösungsstrategien8. Widerstand als Signal verstehen8.1 Der Konflikt8.2 Lösungsstrategien9. Den Schluss gestalten9.1 Abschiednehmen: ein individuelles Muster9.2 Abschlussrituale9.3 Umgang mit Kritik
1. Einleitung 2. Den Start meistern 2.1 Konventionen und Struktur 2.2 Kleingruppen bilden 2.3 Übertragungen und Projektionen 2.4 Autorität stärken 2.5 Peinliche Situationen 2.6 Schweigen 3. Motivation erzeugen 3.1 Bedingungen für motiviertes Lernen 3.2 Spannend ins Thema einsteigen 3.3 Methodenvielfalt bei der Wissensvermittlung 4. Provokationen begegnen 4.1 Der Konflikt 4.2 Lösungsstrategien 5. Neue Gruppenmitglieder integrieren 5.1 Der Konflikt 5.2 Lösungsstrategien 6. Dilemma-Situationen auflösen 6.1 Der Konflikt 6.2 Lösungsstrategien 7. Störer eingliedern 7.1 Der Konflikt 7.2 Lösungsstrategien 8. Widerstand als Signal verstehen 8.1 Der Konflikt 8.2 Lösungsstrategien 9. Den Schluss gestalten 9.1 Abschiednehmen: ein individuelles Muster 9.2 Abschlussrituale 9.3 Umgang mit Kritik
1. Einleitung2. Den Start meistern2.1 Konventionen und Struktur2.2 Kleingruppen bilden2.3 Übertragungen und Projektionen 2.4 Autorität stärken2.5 Peinliche Situationen2.6 Schweigen3. Motivation erzeugen3.1 Bedingungen für motiviertes Lernen3.2 Spannend ins Thema einsteigen3.3 Methodenvielfalt bei der Wissensvermittlung4. Provokationen begegnen4.1 Der Konflikt4.2 Lösungsstrategien5. Neue Gruppenmitglieder integrieren5.1 Der Konflikt5.2 Lösungsstrategien6. Dilemma-Situationen auflösen6.1 Der Konflikt6.2 Lösungsstrategien7. Störer eingliedern7.1 Der Konflikt7.2 Lösungsstrategien8. Widerstand als Signal verstehen8.1 Der Konflikt8.2 Lösungsstrategien9. Den Schluss gestalten9.1 Abschiednehmen: ein individuelles Muster9.2 Abschlussrituale9.3 Umgang mit Kritik
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