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The study examines the effects of formal instruction on the acquisition of standard Spanish, looks at the expression of conditionality and suggests pedagogical implications based on the findings.

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Produktbeschreibung
The study examines the effects of formal instruction on the acquisition of standard Spanish, looks at the expression of conditionality and suggests pedagogical implications based on the findings.

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Autorenporträt
Marta Fairclough (Ph.D. University of Houston, 2001) is Assistant Professor of spanish Linguistics and Director of the Heritage Language Education Program at the University of Houston.