Anna Pineker-Fischer

Sprach- und Fachlernen im naturwissenschaftlichen Unterricht (eBook, PDF)

Umgang von Lehrpersonen in soziokulturell heterogenen Klassen mit Bildungssprache

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Anna Pineker-Fischer untersucht bildungssprachliche Anforderungen und Unterstützungsmaßnahmen in der naturwissenschaftlichen Unterrichtskommunikation. Der wissenschaftliche Ertrag der Arbeit liegt in der umfassenden und systematischen Analyse von theoretischen Aspekten einer sprachförderlichen Unterrichtsinteraktion. Des Weiteren leistet das Werk einen Beitrag zur empirischen Klärung der Frage, welche Kategorien und welche Instrumente sich für eine Untersuchung der kognitiven und sprachlichen Seite der Unterrichtsinteraktion im Fach Chemie eignen. Exemplarisch werden Möglichkeiten für einen sprachsensiblen Fachunterricht aufgezeigt.

Der Inhalt

• Systematisierung von Alltags-, Bildungs- und Fachsprache
• Sprachliche und kognitive Anforderungen in der naturwissenschaftlichen Unterrichtskommunikation
• Grundelemente eines sprachsensiblen Fachunterrichts chlernen

Die Zielgruppen

Dozierende und Studierende der Pädagogik und der Fakultät für Deutsch als Zweitsprache

Lehrerinnen und Lehrer, Referendarinnen und Referendare, die ihren Fachunterricht sprachsensibel gestalten und reflektieren wollen

Die Autorin

Dr. Anna Pineker-Fischer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Duisburg-Essen. Nach ihrem Lehramtsstudium war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bielefeld und hat dort an der Fakultät für Erziehungswissenschaft promoviert.

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Produktdetails

• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
• Seitenzahl: 389
• Erscheinungstermin: 28. Dezember 2016
• Deutsch
• ISBN-13: 9783658163532
• Artikelnr.: 52664295

Autorenporträt

Dr. Anna Pineker-Fischer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Duisburg-Essen. Nach ihrem Lehramtsstudium war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bielefeld und hat dort an der Fakultät für Erziehungswissenschaft promoviert.

Inhaltsangabe

Systematisierung von Alltags-, Bildungs- und Fachsprache.- Sprachliche und kognitive Anforderungen in der naturwissenschaftlichen Unterrichtskommunikation.- Grundelemente eines sprachsensiblen Fachunterrichts.- Empirische Befunde zum Zusammenhang von Sprach- und Fachlernen.