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Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionspädagogik, Universität Duisburg-Essen (Katholische Theologie), Veranstaltung: Methoden und Befunde religionspädagogischer Forschung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit untersucht die Herausforderungen und Möglichkeiten des biblischen Lernens in einer 9. Klasse eines Gymnasiums, angesichts der in der Jugend häufig beobachteten Bibelmüdigkeit. Der aktuelle Diskurs schlägt einen hermeneutischen Ansatz vor, der das Subjekt als aktiven Mitschöpfer einbezieht und dialogische sowie interaktionale Lernformen fördert. Dies soll dem Relevanzverlust der Bibel im Jugendalter entgegenwirken, der auf die Heterogenität der Lerngruppe und unterschiedliche Glaubenskontexte zurückzuführen ist.