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  • Format: ePub

Este livro faz parte da Série Temas & Educação, voltada para educadores, pesquisadores e estudantes. Sobre a proposta deste livro, a autora diz: "Não nego a falta de audição do corpo surdo, porém desloco meu olhar para o que os próprios surdos dizem de si quando articulados e engajados na luta por seus direitos de se verem e de quererem ser vistos como sujeitos surdos, e não como sujeitos com surdez. [...] Rompendo com as interpretações e os usos fundados em bases clínicas e em bases que a declaram uma anormalidade, a surdez, vista como presença de algo (e não a falta de algo), possibilita outras formas de significação e de representações de surdos."…mehr

  • Geräte: eReader
  • mit Kopierschutz
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  • Größe: 0.77MB
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Produktbeschreibung
Este livro faz parte da Série Temas & Educação, voltada para educadores, pesquisadores e estudantes. Sobre a proposta deste livro, a autora diz: "Não nego a falta de audição do corpo surdo, porém desloco meu olhar para o que os próprios surdos dizem de si quando articulados e engajados na luta por seus direitos de se verem e de quererem ser vistos como sujeitos surdos, e não como sujeitos com surdez. [...] Rompendo com as interpretações e os usos fundados em bases clínicas e em bases que a declaram uma anormalidade, a surdez, vista como presença de algo (e não a falta de algo), possibilita outras formas de significação e de representações de surdos."

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Autorenporträt
Maura Corcini Lopes Doutora (2002) e Mestre (1997) em Educação, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Licenciada em Educação Especial (1993), pela Universidade Federal de Santa Maria. Realizou estudos de pós-doutorado (bolsa Capes) na Universidade de Lisboa (2012). Pesquisadora Produtividade Pesquisa - CNPq. É professora titular da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), onde orienta mestrado e doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação (Linha de Pesquisa: Formação de Professores, Currículo e Práticas Pedagógicas). As pesquisas que desenvolve abordam os seguintes temas: inclusão, currículo, diferenças na escola e educação de surdos. Problematiza o caráter in/excludente das práticas e do currículo escolar. Coordenadora do Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Educação de Surdos (GIPES/CNPq) e vice-coordenadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em Inclusão (GEPI/CNPq).