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  • Format: ePub

Para os pais, ter um filho diagnosticado surdo implica uma série de escolhas. Há de se decidir se ele fará alguma cirurgia, se aprenderá a língua de sinais e a língua oral e ainda se estudará em escola especial ou comum. Nesse momento, surgem vários preconceitos, como a ideia de que o surdo não tem capacidade de se comunicar. Neste livro, Ana Paula Santana faz uma reflexão sobre as visões médicas, fonoaudiológicas, sociais e (neuro)linguísticas da condição do surdo. Com base em pesquisas e em entrevistas com sujeitos surdos e seus familiares e educadores, a autora revela a importância de…mehr

  • Geräte: eReader
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Produktbeschreibung
Para os pais, ter um filho diagnosticado surdo implica uma série de escolhas. Há de se decidir se ele fará alguma cirurgia, se aprenderá a língua de sinais e a língua oral e ainda se estudará em escola especial ou comum. Nesse momento, surgem vários preconceitos, como a ideia de que o surdo não tem capacidade de se comunicar. Neste livro, Ana Paula Santana faz uma reflexão sobre as visões médicas, fonoaudiológicas, sociais e (neuro)linguísticas da condição do surdo. Com base em pesquisas e em entrevistas com sujeitos surdos e seus familiares e educadores, a autora revela a importância de considerar múltiplos aspectos quando se trata desse tipo de deficiência, fugindo dos lugares-comuns e preconceitos.

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Autorenporträt
Ana Paula Santana é fonoaudióloga e mestre e doutora em Linguística pela Universidade de Campinas (Unicamp). Atualmente, é docente do curso de graduação em Fonoaudiologia e de pós-graduação em Linguística da Universidade Federal de Santa Catarina. É pesquisadora do CNPq e Capes. É líder do grupo de pesquisa "Linguagem, cognição e audição: implicações para a educação e saúde". Realiza pesquisa sobre a linguagem e suas patologias, educação, surdez e letramento. É também autora de Escrita e afasia (Plexus, 2002) e organizadora das coletâneas Abordagens grupais em fonoaudiologia: contexto e aplicações (Plexus, 2007), Perspectivas na clínica das afasias: o sujeito e o discurso (Santos, 2009) e Fonoaudiologia em contextos grupais: referenciais teóricos e práticos (Plexus, 2012).