3,99 €
inkl. MwSt.
Sofort per Download lieferbar
  • Format: PDF

La teoria della mente, grazie alle sue ricche sfaccettature, ben si presta come ambito di indagine da cui far partire percorsi di riflessione mirati ad approfondire i legami che essa intesse con altri aspetti dello sviluppo umano. Il presente volume tratta in particolare i rapporti esistenti tra le abilità mentalistiche e le relazioni che il bambino instaura con i suoi pari. Pur consapevole dell’importanza primaria che rivestono per lo sviluppo della teoria della mente le relazioni affettive del bambino con gli adulti di riferimento, quali genitori e caregiver professionali, ho scelto di…mehr

Produktbeschreibung
La teoria della mente, grazie alle sue ricche sfaccettature, ben si presta come ambito di indagine da cui far partire percorsi di riflessione mirati ad approfondire i legami che essa intesse con altri aspetti dello sviluppo umano. Il presente volume tratta in particolare i rapporti esistenti tra le abilità mentalistiche e le relazioni che il bambino instaura con i suoi pari. Pur consapevole dell’importanza primaria che rivestono per lo sviluppo della teoria della mente le relazioni affettive del bambino con gli adulti di riferimento, quali genitori e caregiver professionali, ho scelto di focalizzarmi su di un contesto sociale ad esse complementare, quale quello delle relazioni tra pari che, seppur attraverso dinamiche diverse, contribuisce a pieno titolo all’acquisizione della comprensione mentalistica. Sostenendo la visione secondo cui in età evolutiva la teoria della mente ha legami molto profondi con i contesti di crescita, verranno presentati gli aspetti delle relazioni bambino-bambino a cui studi più o meno recenti si sono dedicati. In particolare nell’analisi del contesto delle relazioni tra pari, si intrecceranno due prospettive integrate: da una parte, le relazioni sociali con i pari saranno considerate uno degli ambiti privilegiati per l’acquisizione e lo sviluppo della ToM, d’altra parte si prenderanno anche in esame le diverse modalità con cui i bambini possono utilizzare le proprie competenze mentalistiche in questo specifico contesto, influenzando le relazioni sociali.

Tratto dall'Introduzione