L'acquisition d'une langue constitue pour tout sujet un phenomene complexe. La langue est un marqueur identitaire, qui induit des questionnements tant pour le maitre que pour l'eleve. Cet ouvrage analyse un certain nombre de situations de transfert des savoirs et d'apprentissage dans des contextes plurilingues et interculturels ou la didactique a partie liee avec l'identitaire, aussi bien en France qu'en dehors de l'hexagone : en Indonesie, en Tunisie, ou a Madagascar.
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